（马六甲1日讯）董总代表们今日在第97次董总各属会联席会议上一致通过6项声明，其中包括教育部考量不同源流学校的教学特点与学生需求，重新检讨 2027年华小新课纲，确保华小每周至少维持12节华文课，以制度保障华文教学时间。
大会促请教育部尽快公布完整的课程文件及落实指南，正式列明华小可以华文进行品格塑造活动。同时，该部有必要加强政策沟通与协调，建立持续评估机制，根据教学前线的实际反馈,适时检讨和调整课程安排，确保学生的母语学习权益不受影响。
董总主席拿督陈友信今日在会议后，召开新闻发布会时表示，上述会议由马六甲华校董事联合会承办，获得来自全国12州，共33位代表出席，明年将在森州举办。
他们今早也已跟教育部副部长黄家和讨论及反映这6项声明，各代表积极提出问题，也了解教育部的决策过程，希望大家的问题能下情上达。
陈友信续称，第二项项声明是政府必须正视2025年国际学生能力评量成绩（PISA 2025）反映的深层危机，尽速成立独立专家委员会，全面审视教育发展蓝图12年来的执行成果和我国教育体系长期存在的结构性问题，并推进有效的实质改革。
“第三则是政府应在年度财政预算案中明确列出华文独中拨款，将独中正式纳入国家教育资源规划，编列合理且制度化的年度拨款，并提高拨款数额， 以正视与肯定民间长期承担教育责任的贡献。”
“第四是政府必须重建公立大学招生的专业与公平制度，避免大马高级教育文凭（STPM）学生录取科系和人数失衡的情况一再发生。”
“同时，全面公开公立大学中心单位 （UPU）录取机制与各管道录取比例，并以社经地位与城乡差距取代单一族群配额，开放更多公立大学的科系供统考生申请。”
他指出，第五项声明是政府必须明文保障大学自主、学术自由及学生言论、结社与参与公共事务的权利，尽速公布废除大专法令后的新法案起草进度与提呈国会时间，邀请民间教育团体参与咨询，并检讨旧有框架对民间办学与多元语文高等教育的限制，展现多元办学的视野。
最后，他说，代表们希望政府教育资源分配必须如实反映华小学生的跨族群趋势。在遵守华文作为第一语文教学的原则下，拨款开发适合不同语言能力学生使用的分层教材及数位学习资源，加强教师多语教学培训，以通过多种管道协助非华裔学生顺利适应华文学习环境。
此外，政府应按实际需求公平拨款并制度化处理华小增建与迁校,明确肯定各源流学校的地位与家长的教育选择权,停止将华小与国民团结对立的论述。
甲州董联会主席杨才国也希望各属会在会上提出的意见及建设性建议，能够继续获得教育部的关注与跟进。出席者还包括吉兰丹州华校董事教师联合会主席叶光威、森美兰华校董事联合会主席萧福才、彭亨华校董事联合会主席杨安山等。
