学校上半年大考已完毕，考试期间笔者按照监考时间表在考场监考，观察了众多考生的应考状态，大概猜到考试前的准备功夫如何，有位后端班学生在作答试卷时瞬间露出的无奈，茫然眼神，刚领取试卷不久，作答时间开始不久开始望天花板发呆，然后在问卷上涂涂写写，接著在答卷上应酬式的随便把选择题答案涂黑，作文以潦草的字迹只交代两三行字，最后伏在桌面上睡觉。
考生轻易放弃作答
长达两小时至两小时半的考试，有的学生不到半小时完成作答，还没坚持到最后一分一秒，先自我放弃，缴械投降放弃，不难想像，这些孩子的考试成绩，全部科目肯定“满江红”收场，到了11月放长假前，凡是考试分数、操行和联课活动分数不达标的同学名单将会被教务处带进审查会议，由班导师、教务主任和校长三造讨论和决定有关同学的升级、特升、留级、开除、或勒令转校，而年尾长假最忙碌的还是校长，除了要回校办公，还有见不完的家长，审不完的留级上诉个案。
从事教育工作，总得面对来自不同生活阶层的孩子，教育是长远的投资，老师传道、授业、解惑的过程中在学生身上撒下的种子，要等到多年以后才会有收成。日常的教学工作，大多数老师愿意投入更多心力、资源和时间去教导前端班，校方则把最好的师资阵容编排前端班上课时间表，理由是前端班的学生天资聪颖，乖巧听话，功课和作业报告准时交上，容易取得教学上的成就感，无需担心班级会制造不必要的麻烦。
后端班学生被忽略
与后端班相比起来，后端班被标签为不听话，学习意愿低落，功课随便做随便抄，爱捣蛋和制造麻烦的班级，这些学生的外在叛逆行为，其实是复杂家庭背景的折射，这些班级的学生最令老师们感到无力感，他们来自不同的家庭背景，被忽略的一群，有著不一样的心情故事。
笔者教导初中三后端班国文科，一位男同学双亲离异，因学习吸收能力弱，不到半年时间将面对初中统考，对升高中和前途一脸茫然，唯有分忧和鼓励，让他振作起来。
后端班的孩子，有些来自贫穷的家庭，不了解教育能帮助他们摆脱贫穷的命运，往社会上层流动，可是在班上听后端班同学诉说他们的成长故事，有些孩子甚至眼泛泪光，其实后端班的孩子，面对各种各样的问题和学习能力缓慢更需要师长们的扶持，需要更多的鼓励与掌声，好让他们毕业离校前具备课本上的知识外，也让他们学会处事待人，即使毕业后到社会做事承受再大的委屈，内心依然惦念春风化雨的校园和循循善诱的师长们，及校园中能感受到那种人性上的温暖。
教育工作是能够看到学生成长，也能看到自己教学能力的成长，师生之间的关系更是以心交心，已毕业的校友在外漂泊打拼，开始赚大钱成家立业，新年期间携带家眷回母校探望师长，共叙师生之情，多年不见说一声“老师”，足以让师长们感到欣慰。
