在社会普遍印象中，华小生的数学向是强项，然而，华文理事会（华理会）一项对华小高年级学生的测试数据，却给出了与既有印象不相同的结果。
华理会数学工委会是在2025年10月对吉隆坡的五所华小的四至六年级学生进行数学能力测试，涉及833名学生，当时以20分为及格（现阶段的满意程度）；结果显示，超过70%的学生达到这一标准，与官方数据相近。
对此，华理会执委兼提升华小数学小组总协调麦雪儿指出，他们早前之所以展开相关测验，主要是去年年初拜会吉隆坡教育厅厅长时，对方曾亲口向华理会主席拿督王鸿财反映华小数学水平下滑的情况相当严重的问题。
她不讳言，吉隆坡教育厅厅长有很多数据，因而向华理会主席反映有关数学水平的问题，再加上她们过去也不时从各校的校长、教师与家长听到相同忧虑，因此华理会认为有必要正视问题，并著手推动改善措施。
麦雪儿做客《东方日报》与Ai FM合作的《爱东方聊天下》节目时也说，根据华理会当时在吉隆坡随机抽选5所华小的测验，在包含文字基础运算的数学题中，四年级学生平均可取得43分，约20%的学生得分低于20分。
她补充，根据其他州属早前的数据，也同样反映出数学成绩呈下降趋势，但具体情况严重到何种程度，尚无人掌握。
“到现在为止，当我们告诉与教育有关联的单位反映华小生面对的情况时，他们一向都会觉得华人的数学都很好。但当我们把相关数据摆在桌面上讨论时，他们都很吃惊。”
她直言，这并非个别华小所面对的问题，而是整体数学水平呈下降趋势。
对此，她也提到，华理会已因此与相关单位召开会议和反映，对方也已了解情况，并希望通过双方讨论达成的成果能够带来改善。
举办华小数学教师备课坊
其中，麦雪儿指出，华理会已和吉隆坡教育厅达致共识，在今年举办华小数学教师备课坊，并计划在今年内会举行3场，首场已顺利举行，该场以教学法为重点。
她说，该会冀望通过举办备课坊，可让老师们意识到华小数学成绩整体下滑，这不仅仅是某一所学校的问题。
“有了这种认识后，教师在教学时就不会理所当然地认为‘我这样教，你们应该懂的’，在教完一个课题后，我（教师）要如何测试学生是否真正掌握知识？这正是我们要推动的方向。”
她提到，教师在教学时应以课程及评价标准（DSKP）为主，而课本仅是辅助教材，当老师发现学生无法掌握课本内容时，应自行设题加以强化，而不能完全依赖课本，因为课本终究只是参考资料。
“我相信，很多老师在师范学院受训的时候，讲师都一直强调以课程及评价标准为主，课本只是个参考。当然，课本也是很重要，学生拿回去就是要自己温习。”
她提到，教师在完成教学后，必须做评估，确认学生是否真正掌握所学内容，而非不断赶进度，一味“赶火车”，却没有测试学生是否理解与掌握知识是不行的。
缺乏耐心与题目篇幅影响学习兴趣
麦雪儿提到，根据他们的初步分析，以基础运算来看，先别说复杂的应用题，学生主要是附带文字说明的基础题目都掌握困难。
“在加减乘除中，加法尚可，但借位减法、乘法和除法都出现了问题。”
她说，根据这有多重因素影响成绩，包括：学生缺乏耐心读完整道题目、或因题目篇幅较长而对数学失去兴趣。
在她看来，此现象的关键不在语言本身，而是在于教师的教学方式及课本内容，因华小课本的一些题目的编写略显抽象，课本所引入的概念不够明确、缺乏循序渐进的引导。
“课本的编写过于深奥，并认为学生可以自行理解。课本上给予的例子，也缺乏引导学生从抽象到具体的手法。”
她指出，经验丰富的教师在教学过程中，能够灵活引导学生理解数学概念；相较之下，经验不足的教师则较为依赖课本内容进行教学。
麦雪儿认为，教学和课本的编写必须双管齐下，一方面提升教师的教学水平，另一方面改善课本内容，因学生在放学后，可通过课本复习来学习数学，不应只依靠老师教授。
她认为，家长的督促同样重要，也是学生学习过程中最大的帮助。
她说，当学生都看不懂，家长也无法在家里运用课本来引导他们去学时，他们就很容易失去了对数学的兴趣。
她点出，小学生只有6年的时间打下基础，一旦基础不好，就不用想去做高思维的题目，当学生真正学习到数学概念时，自然会对数学产生兴趣。
她冀望，在抛出问题之后，能够集思广益，未来的展望是让华小的数学重返过去的辉煌时代，且以往在40分为及格线的情况下，及格率曾高达99.5%。
【爱东方聊天下】提升华小生数学水平
嘉宾：华文理事会提提升华小数学小组总协调麦雪儿
主持人：振业 & 真怡
文字报导：薛恩彤
