到社区公园散散步，走在一条人烟罕至的小径上，愕然见到湖边、路上，丢弃著不少水瓶、塑料袋。心里不禁纳闷，会逛公园的人，应该是热爱大自然的一群吧，怎么会如此糟蹋这片钢骨水泥森林里难得的绿洲。
关于乱丢垃圾的人士，一般都会批评他们无公德心或不环保。不过，追根究底，最大问题还是还是在于缺乏美的感知。因为对破坏美丽的环境毫无感，才会轻率地将垃圾随意丢弃吧。
说到塑料，应该是上个世纪最丑陋的发明了。从质地来看，几乎毫无美感可言。作为容器，它缺乏了陶瓷、玻璃或木器的精致或朴质感。用久了或晒晒太阳，就轻易磨损摧残，经不起岁月的打磨——我们永远不会在一件塑料制品上，感受到时光洗练的温润，一如老酒的香醇。点火焚烧，就散发出令人窒息的有毒气体。更不用说那难以分解的性质，使其阴魂不散地徘徊在沙滩、海洋，怪异的七彩色掉，与自然环境显得格格不入。
丑则丑矣，塑料毕竟轻巧，便捷，廉宜，耐脏，在这讲求速度和效率的浮躁时代，一跃而为宠儿。这个塑料泛滥成灾的世代，也是审美趣味崩坏的世代。一味追求经济高速成长的盲目，使功利主义凌驾了一切，美感这类的“无用”之物若成绊脚石，除之无妨。于是政府大事填海“发展”，大家乐见经济活动欣欣向荣，不曾为渔村这道独特的人文风景线遭破坏而惋惜。开采山石、砍森林活动肆无忌惮地进行，留下一座座畸形的秃头山，多少人会为之汗颜呢？
商人贪利，人心麻木。国家追求富强梦，教育亦以功利为导向，重理商轻人文，美育遭边缘化。语言课多重视沟通实用，偏重讲究逻辑的语法，难以引导学生领略文字之美。作为副科的音乐、美术课更不消说，有些教师甚至将其挪用去当考试科的补习班。即便有正正规规地上课，也因课程内容偏技术性且欠多元视野，无法提升学生对美的鉴赏能力，审美趣味流于浮华、媚俗和偏狭。
对美的感知能力，正如庄子所说的“无用之用”。没了它，再富强的国家，充其量也只是个暴发户，再繁华的文明，也终究是一片荒漠。在盲目追求所谓“效率”、“便利”的当儿，什么时候我们才能深切体认到，自己在这当中到底失去了什么？
