（吉隆坡17日讯）校园暴力与性犯罪事件频发，马大女研社指出，无论是马六甲中学学长轮奸事件、沙巴教师性侵事件、扎拉事件，还是14岁少年残杀同学的悲剧，这些事件并非偶然的个案，而是同属父权社会下的系统性暴力。
该社说，校园暴力并不只是纪律或安全问题，更是性教育缺失，以及社会结构长期容忍、鼓励以贬低与伤害女性来彰显男性气质，甚至彰显权力的延伸行为。
该社指出，在父权体制下，男性被教导以支配、控制为自我认同的基础，甚至通过贬低、伤害女性的方式彰显自身的男性气质。
“同时，部分女性为了摆脱自身作为女性的失权情境，成为校园暴力的加害者。这样的文化逻辑，让暴力成为证明权力的手段。”
女研社发文告强调，检讨校园性犯罪不能忽略性别因素。
“男性在性犯罪中占多数，但施害者的性别常被淡化，削弱了对问题根源的理解。父权文化塑造了男性对权力与性别角色的认知，社会也往往间接成为共犯——从媒体将性犯罪新闻当作噱头，到教育体系缺乏性别平等教育，再到社会对娱乐化女性苦难、正当化男性欺凌行为的纵容态度，都助长了性犯罪的发生。”
该社强调，面对层出不穷的校园暴力事件，教育部必须立即采取行动，防患于未然。
女研社呼吁教育部设立紧急应对小组，检讨校园性暴力与霸凌事件的通报与处理机制，同时改革性教育内容，将“性别平等”纳入课程核心。
“此外，教育部也应草拟并落实校园防霸凌制度，建立更成熟的学生申诉与辅导支持系统。”
该社指出，校园暴力案件的频发，已让学生，尤其是女学生，陷入恐惧与不安，甚至对校园环境产生抵触，失去了受教育的基本权利（Right to Education）。
“打造安全校园环境，不只能防止下一宗悲剧的发生，更能确保每一位学生都能在尊重与平等中成长。”
女研社说，当校园成为暴力的温床，当暴力被视作成长的必需品，当女性持续被害，人人都是女性屠杀（femicide）的旁观者。唯有正视性别不平等的根源，重建教育体系价值观，社会才能真正谈论校园安全与正义。
女研社强调，除了追究个别施害者的责任，更应推动制度改革，从根本上检讨并重塑教育体系中的性别与权力结构，让性教育不只是传授知识，更能达到重建价值观的作用。
