自己学东西时，都是得少为足，或只识大体，深入或广度的内容，常常不足。
不能深入，是个人素质的问题。深度不够，广度的缺乏是自己的学习怕琐碎、怕繁琐。所以学了一些能用，但有限的知识，又好分享，就很高兴地分享了。在分享中也可以加多学习的机会，如果再深入一点，或广学一点，那就是“教学相长”了。
如自己学的禅法，在出家前后随快慧法师学了南传十六特胜的呼吸法，也不够专精和完整。因为亲近师父的时间短，后来随圣严师父打禅七，也学了师父当年教学的禅法，并以之教导。
学到中国禅法后，就觉得足够了。虽然有一些法师在学生会热心想介绍自己到不同地区去学习不同系统的禅法，但自己觉得所学的已够用，也足够用之来教导学生，所以不需再去广学深入，看来不甚符合“法门无量誓愿学”的宏愿。
不过在简单的领域中，较单纯的学习简单的内容，也有其作用。如果自己有用心学，也常常从较专门的学习中有一定的进度，也许深入了一点，也许广学了一些。如果应用到教学中，教导学生时，又从学生个别不同的经验中，学习到一些实际用功的技巧，或对治的方法。
如此的学习较不易见到其中的进度，深入是慢慢的一点一点地进去，广学也是一点一点慢慢地扩大，此得失只有寸心知。
所以有时禅修上课时，学生总觉得开示内容似乎在重复，却不知其中一些贯通，有较深入的，也有较广泛的，但大体内容，也还是简单的、基本的。长期跟随学习的学生，有没有体会到这些微细的进度，就看他们是否用心学习了。
