（马六甲5日讯）针对教育部考虑在全国统一校服，并声称可促进学生团结的言论，马华马六甲州宣传局主任骆慧茹认为，有关构想偏离我国教育体系当前所面对的核心问题，并呼吁教育部回归教育本质。
她在文告中指出，统一校服并非当前我国教育体系最迫切需要解决的议题。
“我国教育长期面对教学质量不均、师资短缺、课程内容与时代需求脱节，以及学校资源分配不公等问题。 ”
“教育部理应优先处理这些直接影响学生学习成效的核心挑战，而非将政策焦点放在校服形式上，这显然是本末倒置。 ”
她提及，截至目前，教育部并未提出任何数据或研究，证明统一校服能够提升学生学业表现、改善校园纪律，或实质性减轻家庭长期教育负担。
“相关政策建议仅停留在表象管理层面，难以在全国推行。 ”
她强调，当前教育现场普遍存在教师行政负担过重、教学时间被压缩的问题，城乡学校及不同源流学校之间的资源差距持续扩大。
“学生在批判思维、数理能力及语言掌握方面的下滑趋势，已成为社会普遍关注的警讯。上述问题均与校服样式或颜色毫无直接关联，统一校服并不能对症下药。 ”
骆慧茹也说，在多源流教育体系下，校服不仅是服装设计，更承载学校文化、历史与认同感。
“若在缺乏广泛社会共识的情况下强行统一，反而可能引发新的不满与分歧，与促进团结的原意背道而驰。 ”
“教育部近来频频提出与教育核心问题关联不高的政策构想，反映出领导层对教育现场及基层实际情况理解不足。 ”
“若持续以此类议题作为政策重点，教育改革不仅难以深化，反而可能进一步停滞。 ”
她重申，当教育部长持续制造争议，却无法有效解决教育体系长期存在的问题，相关政治责任就必须被公开讨论。
“若领导层无法提供清晰方向与稳定改革，撤换教长至少可减少政策混乱，让教育回到专业轨道。 ”
“我们始终以学生学习成效为本，支持任何基于数据与现实需求的教育改革，并坚决反对流于形式、无法实质提升教育质量的政策操作。 ”
“我们促请教育部善用有限资源与精力，真正投入在攸关国家未来的教育改革工作上。 ”
