华文独立中学统一考试，简称统考，向来是我国华社最具象征性且政治化的教育议题，也是华基政党争取选票的核心诉求。每当有华基政党重提统考课题，便会迅速引起社会各界的哗然，尤其遭到马来右翼势力的强烈反弹，导致族群矛盾急切升温。年复一年，统考承认的问题就被包装成“华教斗争的指标”，也在无形中成为绑架广大华社的情意结，也在政治化的过程中遮蔽了更深层的教育结构问题。
首先，联邦政府承认统考对独中生意味著什么？若联邦政府正式承认统考，其主要影响包括，第一，独中生可凭统考文凭申请就读国立大学；第二，他们可使用统考作为申请公务员职位的资格。然而，华社经常忽视的关键事实在于独中生其实仅占据了马来西亚华裔中学生的一小部分。根据马来西亚华文理事会主席王鸿财指出的数据显示，每一年自华小毕业的学生，约15%进入独中，约3%进入私立学校，20%进入国民型华文中学，而剩馀的62%华裔子弟则就读于国中。
另一个长期被淡化的核心问题，即国立大学资源分配的结构性不平等。在录取名额本就有限的前提下，若统考文凭被纳入为国立大学的录取依据，势必扩大竞争的范围，使原本处于弱势的高等教育文凭（STPM）华裔学生承受更沉重的压力。届时，身处STPM的华裔学生不仅需要面对来自大学预科班(Matrikulasi)和大学基础班（Asasi）学生庞大而具有制度优势的竞争，还必须与统考生争夺同一批有限的学额，形成“三重夹击”的处境。何况，近年来兴起的自主招生（Direct Intake）制度，也被认为夺走部分原属于STPM的学位，凸显国立大学学位“僧多粥少”的窘境。
上述情况不仅会进一步削弱STPM学生的竞争位置，也极有可能再无形中动摇其在国家教育体系中的地位和重要性。
根据高教部公布的2025/2026学年UPU的录取数据显示，国立大学共录取了7万5626名土著学生，而非土著仅获得1万2463 个学额。非土著这一数字本身已相当有限，而这一类别之下还包括印裔与其他少数族群，使华裔学生实际取得的学额更显微薄。换句话说，在资源本就不对等的竞争环境中，一旦统考生加入同一赛道，STPM华裔生的生存空间必然受到进一步挤压。
值得强调的是，STPM恰恰是大多数国中与国民型中学的华裔生的主要升学途径，也是他们与高等教育接轨的最关键阶梯。如果这一阶梯因竞争加剧而变得更为狭窄，原本处于制度弱势的群体，尤其是来自弱势家庭的华裔生将首当其冲。最终，华裔学生内部的资源争夺只会变得更加激烈，形成一种“弱者更弱、强者更强”的结构性循环，加剧长期以来教育机会的不平衡。
综上所述，承认统考固然是华社的重要议题，但若将其视为华教奋斗的全部，实际上无助于改善大多数华裔子弟所面对的真实困境。当绝大部分的华裔学生仍深陷国中与国民型中学体系的资源不足、制度限制与升学不平等时，统考的象征意义终究无法替他们换来更公平的教育机会。因此，笔者呼吁华社必须重新聚焦于教育结构的核心问题上，方能保障华裔子弟未来的福祉!
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