随着教育改革与多元化评量，学生的表现不再单纯的依赖学术表现这个传统的评鉴标准，家长日成为学校教育重要的一环，老师与家长的沟通比起过去单纯依赖分数的时代更重要，在孩子教学上也扮演更重要的角色。随着本学年的第一学期结束，各校也如火如荼的进行家长日，这对于孩子的学习有推动力，还是纯粹形式上的仪式？
家长日是一个提供老师与家长沟通的正式平台，如何让双方面能够进行有效沟通是一个巨大的难题。在教学现场这么多年的经验，发现不少家长很熟悉孩子的问题，而面对老师时往往也是只是讨论问题，并没有办法提供有效的解决方案，甚至还有家长在老师面前表现一种“我们已经尽力，孩子这样我也没办法”的态度。
更有者将家长日视为展现家长权威的舞台，当着老师们前对孩子采取语言暴力，试图让孩子在现场低头，证明自己真的有在管孩子，而真正能够针对问题进行讨论与提出各种改善建议的少之又少。
这或许是今天整个社会结构造成结果，目前很多都是双薪家庭，孩子从小就在安亲班长大，在学校放学后就到安亲班，洗澡、做功课与休息，一直到晚上父母放工后才来接回家，其中亲子的互动几乎为零，孩子的问题父母或多或少都能理解，但除了权威式的压制，却是束手无策。
在过去的农业社会，大部分的人都没有机会念书，或许那个时代的家长也不知道什么是尊师重道，但基本上还是对读书人有一定的尊重与信任，在面对孩子教养的问题时，会因为自己“老粗”的身份而选择尊重老师的教学与方法。在那个时代的老师拥有崇高的地位，从正面的角度来看对教学工作有极高的便利性，但也可以看到有很多老师因为缺乏监督而造成各种问题。
随着教育的普及，绝大部分的家长都有专业的教育背景，尤其是都会区的学生家长，有不少更是从事不同专业领域的工作。这使得很多家长能够对孩子的学校教育有不同的看法，更对老师的管教有相异的意见。从正面的角度来说，学校教育必须要纳入家长的意见与考量，甚至家长能够提供传统学校教育无法提供的资源，这对老师的教、孩子的学有正面的刺激，这也是学校与家庭合作的最好契机。
期待未来大家能够改善家长日亲师见面的互动效果，能够借由双方的有效沟通与合作，改善孩子的问题，甚至借用家长们的专业能力，提供教学现场不一样的协助，增加学校教育的多元性，让老师与家长能加强合作，将家庭教育与学校教育做更好的结合，提供下一代更好地成长环境。
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独中老师。
