（古晋18日讯）来自砂拉越老越的国小教师纳兹米凭借创新教学方法和对教育的热忱，成功入围2025年全球教师奖（Global Teacher Prize 2025）前十强，代表马来西亚登上国际舞台。
纳兹米是在获奖后在面子书分享自己入围2025年全球教师奖得奖感言。
虽然最终未能夺冠，但他在全球5000名候选人、89个国家的竞争中脱颖而出，这一成就不仅是个人的荣耀，更是对马来西亚教育界的一大肯定。
发起短片教学计划
纳兹米的教学理念源于他对偏远乡区教育的深刻理解。他在2019年发起“Filpen”（短片教学计划），通过电影创作激发学生的创造力，让他们在课堂上讲述自己的故事。
他回忆道：“看到孩子们的父母在电影首映会上欣赏自己孩子的作品，那一刻我知道，尽管他们身处偏远地区，他们同样具备无限的潜力。”
他用有限的资源，不断改进教学方法，申请各种教育奖项以筹集资金，推动Filpen项目。
他在全球教师奖中展示的不仅是教学技巧，更是如何用教育改变孩子们的命运。
入围全球教师奖前十强后，纳兹米被邀请前往迪拜，与来自世界各地的杰出教育者交流。
教育改变世界
他结识了曾因童婚而逃离家乡，如今致力于拯救1万5000名女孩免于童婚的马拉维教师Tiongee，以及在菲律宾帮助学生穿越17条河流上学的教师Junmerth，还有一位来自印度的教育家，他开发了100款教育App，被全球50多个国家使用。
“我们聆听彼此的故事，相互激励。我才意识到，即便最终没有获奖，我们仍然是彼此最坚定的支持者。因为我们都在用教育改变世界。”
最终，来自沙地阿拉伯的Mansour al Mansour凭借其人工智能和虚拟现实（VR）教育项目摘得桂冠。
纳兹米和其他9位决赛选手尽管未能获奖，但他们彼此拥抱，分享这段难忘的旅程。
他感慨道：“Mansour绝对值得这个奖项，我们每个人都见证了他的努力。我们没有遗憾，反而更坚定了继续前行的信念。”
尽管未能夺得100万美元大奖，纳兹米依然对自己的旅程心存感激。
他说：“这不是终点，而是新的开始。”
他希望这次经历能激励更多马来西亚教师勇敢创新，不论是在科技教学、特殊教育，还是文化创意教学领域，都能勇敢尝试，突破传统教育的界限。
他特别感谢马来西亚教育部、砂拉越教育局、老越教育办事处，以及所有支持他教学理念的人。
他感性地表示：“这一切成就，属于每一个相信教育力量的人。愿这份荣耀，激励更多教育工作者，为孩子们创造更好的学习未来。”
