马六甲安亲班老师把孩子打到伤痕累累，被警方援引“以危险武器致伤他人”的罪名扣留，结果三十多位家长凛凛地站出来声援这名老师，觉得老师并没有做错。这让我联想到去年年初，柔佛峇株巴辖一所华小被揭发六年级作业簿和参考资料居然有51本之多时，也有一群家协理事和家长们站出来声援学校，觉得学校没有做错。
上述事件中，同样有家长站出来为某个单位的某件事情背书，他们在社会各阶层人士的诧异声、指责声和批判声中，站出来表达他们的立场。两件事情的共同点是，这两群家长所支持的事情基本上是违法的，也和教育理念完全背道而驰。这让人不禁问道：他们懂不懂教育的本质吗？他们是否知道自己支持的人或事已经触犯法律？
有时候我看著这些家长在报章的一角出现，说著声援言论，实在感到很无言。我要怎样告诉他们，半年有51本作业簿和参考资料，老师大概只来得及教他们如何完成作业，而没有时间好好教书？做作业怎么可能会比教书重要呢？
我要怎样告诉他们，安亲班不是黑社会，老师不是黑社会老大？教育是专业，老师是专业，既然专业就必须有能力看出孩子的真正问题，处理孩子的问题，一个成人把8岁学生打成那样，如果不叫霸凌，我实在不懂应该如何形容了。
教育部规定四五六年级每个科目只允许一本作业簿，但当六年级孩子的参考资料和作业簿多达51本的时候，一群家长却不知道学校已经抵触了教育部的规定，还毅然站出来支持校方。
当教育部规定不能体罚女学生，补习中心或安亲班甚至被规定不能体罚学生的当儿，居然有一群家长认为，把孩子打得伤痕累累的安亲班老师是“关注孩子身心”的老师。当警方援引刑事法典调查这宗案件的时候，家长们居然没有意识到自己声援这安亲班老师的基础有多薄弱。
这时代往前走，家长们也请往前走，多关心孩子，多陪伴孩子，多保护孩子，而不是没搞清楚教育理念就凛凛站出来为犯法的事情发声。
