有个老师说起班上一名成绩很好的学生常霸凌同班成绩不好的同学，我惊讶地问：“为什么？为什么这学生会选成绩不好的学生来霸凌？为什么他不选其他类型的同学？如衣著比他光鲜或衣著比他破旧的同学？为什么他不选身材比较弱小的同学？为什么他会选成绩不好的同学来霸凌呢？”
老师说：“我也不知道。”
我想了又想，其实想不通这当中的逻辑在哪里。
在这名同学的心目中，成绩比较差的孩子就是弱势，就可以被欺凌？或是因为他身边的人告诉他：只要拿好成绩，爱做什么都可以？还是因为他身边的成长的环境告诉他：成绩不好的人是弱者，所以他选择“弱者”来欺凌？
我想起另一个朋友说起，她那就读精英班的孩子常被同班同学欺负，欺负的方式常常是羞辱式的，如试著脱他的裤子，或用手大力推他的头。我记得我们念书的年代，前面几班的同学一般真的是品学兼优的，很少看到这类学优品不优的学生。后来，朋友终于成功申请把儿子调出精英班，她松了一口气，我也松了一口气，因为这班精英班的氛围除了考试成绩，什么都能不在乎的。
一次，朋友的儿子因为生病缺课两天，回到学校时跟同学借笔记和问要补上的功课时，一共被3位同学拒绝，其中一人还跟他说：“我妈妈说不能借朋友抄笔记，也不能教朋友功课。”每次考试之后，一些向来排名在前10名的学生家长，会试图打听同班其他同学的考试分数，以便早点得知到孩子的排名，大多时候老师还没算出排名，家长已经排好了，准确度还非常高呢。这是当然个案，这样势利而不友善的精英班，在马来西亚就算只存在一班，也真的太多了。
反观，就读同校普通班的大儿子如果缺课，回校总有同学帮忙他把功课补上，有的甚至会在放学后打电话给他，告诉他要做的作业簿页数。
我想，大家都知道孩子们需要学除了努力读书考好成绩之外，应该还有更多更重要的事，如做人的道理，良好的修为和品格，和人情世故，如果只把心思花在确保孩子考好成绩却忘了培养孩子柔软的心，孩子会不会变成冷漠的人？这是值得家长深思的。
