一人曾是自闭症中心的心理治疗师，另一人海外留学归来，一心回国贡献所学，曾担任艺术与设计系讲师，看似没有交集的两人，却因为全球蓝色海洋创意奖比赛而结识，也在因缘际会下，开办一间名为“留白处”的画室空间，自编教材，想要为孩子们开辟一片艺术与情感成长的绿洲。
“留白处”创办人李沛恩（31岁）曾任幼儿中文老师长达7年，曾在自闭症中心担任心理治疗师，另一名创办人巫维巧（30岁）学的是美术专业，拥有艺术管理硕士学位，曾担任南方大学学院艺术与设计系讲师。
两人以各自的专业和对绘本的喜爱，用爱心和耐心来打造艺术教学空间，实现多年来的梦想。这里不仅提供绘本阅读与艺术创作课程，更深度融入生活化教育，旨在培养孩子们表达自我、理解世界的综合能力。
李沛恩接受《东方日报》访问时透露，她和巫维巧通过朋友介绍认识，携手进行绘本创作参加全球蓝色海洋创意奖比赛，她负责撰写故事，巫维巧则负责绘画，最后也在该比赛中获奖。
她坦言，两人创业初期积极参与社区回馈活动，尽管创业过程中遇到不少阻力，也曾被建议开设补习中心赚钱，但她们坚持信念走艺术教育之路，而不以商业赚钱为创业主要目的。
巫维巧留学英美约5年多的时间，毕业后一心想回国，她接受《东方日报》访问时坦言，毕业后并没有想要在国外工作发展的意愿，反而想把国外学习心得带回来分享，回馈社会。
她受访时解释，画室之所以取名为“留白处”，是因为留白是绘画与写作中的重要技巧。在绘画中，留白能让人呼吸、想像；在写作中，不填满的空间能激发联想。
她说，她们希望“留白处”能为孩子提供自由发挥的空间，也为大人提供一个喘息的角落。
“有别于传统的绘本馆或画室，我们是自己编写教材，并自成一套综合绘画、绘本和游戏的学习体验课。”
李沛恩透露，目前大部分的绘本馆是提供阅读绘本与简单小手工，但她们将之升华为有主题、有结构的小班制课程。
“我们最近以“情绪”为系列主题课程，每节课让孩子学习不同的情绪，并配合绘本阅读，让孩子通过手中的画笔去理解及学习如何表达自己。”
巫维巧举例，比如在学习“害怕”时，会引导孩子们钻进小帐篷，并在陪伴下寻找小动物，让他们明白即使害怕，也有人同行。学习“紧张”时，则会设计一个玩水枪活动，让孩子感受紧张的状态。”
“有些孩子可能不懂得如何表达情绪， 需要通过课程引导教导，同时也必须让家长知道如何去应对和回应孩子的表达。”
绘画作品发出讯息改善亲子关系 为特殊儿设一对一绘画班
在“留白处”画室空间，学员每一次创作都是一颗种子，埋进孩子的心田，静静发芽。李沛恩和巫维巧希望，在每个孩子心中可以留下温柔而坚定面对世界的力量。
李沛恩说，虽然“留白处”画室才开始设立几个月，却受到不少家长良好的反馈，包括无形中改善亲子关系。
她透露课堂分享环节，有些学员会分享负面情绪，当她们接收到学员发出的讯息时，也会在课后与家长进行进一步的沟通。
“现代父母都忙著工作，多少都会忽略孩子的心理状态。小孩的声音需要被听见，有些父母可能认为自己很了解孩子，不需要再特意去聆听。”
李沛恩说，她们也希望家长注重孩子身心灵成长，在教学过程中，她们发现在爱的环境和没有爱的环境中长大的孩子有区别，尤其是通过学员的绘画作品可看出哪个学员是生活在充斥著电子产品的环境里，较缺乏大人的陪伴。
她也透露，该画室也为患有自闭症或阅读障碍的特殊儿童设计一对一的绘画班。
“自闭症的孩子缺乏情绪方面的共情，因此很适合上我们开发的课程，让孩子对这世界有新的感受。”
巫维巧透露，两人也会配合孩子的年龄段来设计合适的课程和不同的目标，譬如4岁到6岁、7岁到9岁和10岁到12岁。目前收生最多的是4岁到6岁的学生。
她也透露，近期循众要求开设成人绘画班，并分为兴趣班和专业绘画授课，依学员的需求和目的做出调整。
“留白处”设咖啡台 享受午后咖啡时光
“留白处”画室除了教学，也设有咖啡台区域，巫维巧透露，她与李沛恩透都有想当咖啡师的梦想，也特地去学做咖啡和甜点，因此通过在画家一角设咖啡台，贩售咖啡甜点。
她说，目前两人较注重在课堂教学，因此每天只能供应限量的甜点和咖啡，顾客主要是学员家长。
“我们也欢迎一般民众前来，享受午后的咖啡时光。”
