（怡保14日讯）九洞州议员谢保恒呼吁，政府与社会各界应回归数据与现实层面，理性探讨承认独中统考在当前国家教育体系与人才发展格局中的实际需要。
他发文告指出，统考自1975年实施以来，已成为华文独立中学体系中一项长期、稳定且制度化的学术评估机制。根据公开资料显示，近年来每年约有一万名学生报考高中统考，其考试体系在课程设置、评估方式及学术要求方面已相对成熟，并持续进行检讨与调整，以符合国际高等教育的基本入学标准。
他说，当前社会对承认统考的讨论，已不应再停留在文化或情绪层面的争议。事实上，马来西亚目前已承认多项外国或国际课程体系，作为本地高等教育机构的入学资格，包括剑桥O-Level、A-Level及国际文凭课程（IB）等；相较之下，统考作为在本地完成中学教育、并由本地学生应考的学术考试，却未获得相同制度性承认，这在一定程度上引发社会对教育公平与制度一致性的讨论。
谢保恒表示，从人才发展的角度观察，统考长期获得多个国家及地区高等学府的承认，不少统考毕业生选择赴海外升学，并在完成学业后留在当地发展。在全球人才竞争日益激烈的背景下，这类人才外流现象是否会对国家的人才留用与发展策略造成影响，值得政策制定者从数据与长期规划角度加以审视。
他强调，承认统考并不等同于否定国家教育体系或动摇国语地位，也不应被简化为“支持或反对”的二分对立问题。相反，政府可在现有教育政策框架下，透过系统性评估统考的课程内容、学术水平与国家教育目标之间的衔接空间，探讨附带条件或阶段性承认的可行方案，以兼顾国家认同、教育品质与社会多元现实。
谢保恒指出，教育政策属于长远规划，任何制度调整都应建立在事实、数据与广泛社会共识之上。
“在不牺牲国家教育原则的前提下，让更多在本地培养的人才能够留在国内继续升学、就业并作出贡献，是一个值得认真讨论的方向。”
针对首相拿督斯里安华日前提及，华裔家长即便让孩子就读华文学校，也同样期望孩子能掌握马来语、具备良好的英语能力，并在中文方面达到一定水准的言论，谢保恒表示，这种多语并重的教育理念，正是我国多元社会长期以来的实际写照，也符合国家在全球化竞争下对综合型人才的需求。
他指出，既然多语教育被视为国家的人才优势，相关教育政策就应以专业研究与理性评估为基础，因此呼吁教育部与高等教育部联合相关利益方，展开更全面且透明的讨论，并制定清晰时间表，适时公布研究成果，让承认统考的课题真正回归政策层面的理性探讨。
