（吉隆坡21日讯）马青总秘书苏仪芳批评，首相拿督斯里安华宣布推行小学四年级及中三学习评估，政府若做不到真正的教育改革，就不应该用恢复考试来掩盖问题。
她今日发文批评，这完全是典型的用考试解决问题，也是教育管理里最省力、最不负责任的做法。
苏仪芳表示，当前教育体系所面对的挑战，包括学生基础学习能力下滑、教师人手长期不足，以及课程衔接出现落差，这些都是多年累积的问题，根本不可能靠一场考试解决。然而，政府最终选择的，却是最简单直接的方式——恢复考试。这不是改革，而是把问题变成“考出来就算处理了”。
她强调，教育不能靠考试找答案。政府声称恢复考试是为了“评估学习程度”，但在现实中，考试往往很快就被用作筛选工具，包括排名、分班、分流，甚至作为学校的绩效指标（KPI）。表面上是评估，实际上却是在制造更多竞争和压力。
“一旦考试重新成为教育体系的主轴，学生将更早被贴上标签，尤其对学习节奏较慢的孩子极不公平，逐渐失去教育应有的包容精神。我们也担忧，恢复考试将使教育重新回到成绩决定一切的单一标准。教育本应多元，学生的能力和长处各不相同，不应也不能靠一张试卷来决定高低输赢。”
“与此同时，学校的探究式与项目式学习将被压缩，阅读、讨论及小组活动减少，体育、音乐、美术等非考试科目被边缘化，课堂最终只剩下应付考试的教学模式。教育不应只训练孩子背题和做模拟题，而是要让孩子真正学到知识、学会思考和做人。”
苏仪芳指出，取消考试后所曝露的问题，理应通过系统性的方式对症下药，而不是一遇到困难就倒退回旧制度。无论是加强师资培训、调整和更新课纲，或是更合理地分配教学资源，这些都需要时间和耐心，而不是仓促开倒车。
“真正的问题从来不在有没有考试，而是在教学质量是否足够、老师是否有能力、学校是否有足够资源来保障学习。把小六考试改到小四，不等于改革，只是换个形式而已，本质上还是倒退。”
她也质疑，政府在决定恢复小学四年级及中三评估考试之前，是否真正经过充分研究与讨论？她指出，教育部长法丽娜此前仍表示相关措施需要进一步研究与探讨，但如今却突然直接宣布落实，令人关注这项决定是否经过认真评估，以及是否有充分听取学校、教师、家长和教育界的意见。
“教育政策关系国家和下一代的未来，不能沦为政治操作，也不应成为临时应对问题的工具。任何制度的改变，都必须经过周全评估与充分讨论，并以孩子的长远发展为前提。否则，仓促和短视的决策，最终只会由学生和社会承担后果。”
