（吉隆坡8日讯）伊斯兰党宣传主任法德里质疑教育部，近期提出的“共同教学”制度，非但无法解决教师短缺问题，反而加重教育体系负担。
他讽刺政府正把教育改革当成“社会实验”。
他今日在面子书发文指出，在我国仍面对逾2万名教师短缺、学校设施破旧、课室拥挤等问题的情况下，政府却提出让两名教师同时在同一间课室授课的构想，实属加重负担。
“在全球范围内，共同教学通常用于帮助有特殊需要的学生，例如自闭症或阅读障碍。然而在马来西亚，却要让所有学生都享受‘特别待遇’，现实是，后勤难以落实、预算不足、教师也不够。”
他进一步指出，国家审计报告刚揭露教育部有46项工程计划被搁置，但当局却要推出需动员数以万计教师及庞大培训资源的新政策。
“连全国教师专业职工会都说教师仍感到混乱，只被告知政策，却没有明确的指南。”
他直言，担心马来西亚并非正走向教育改革，而是陷入一场由教育部主导的“社会实验”。
