（吉隆坡11日讯）教总表示，2026年财政预算案延续了政府对教育领域的高度重视，但仍未能在制度层面体现真正做到公平对待各族群的母语教育。
教总发文告说，教育是国家长远发展的根本，而公平与多元是教育持续进步的重要前提。
“政府既然在财政预算案中展现对教育领域的重视，就更应确保资源分配与政策执行体现‘全民共享、公平并进’的原则，让所有学生都能在母语教育体系中获得平等而优质的学习机会，培育出具备文化根基与全球视野的新世代公民。
教总也认为，预算案中多项惠及清寒学生的援助措施，如扩大一般学校援助金、免费食物计划与开学援助金等，对弱势群体具有积极意义，有助于减轻家庭经济负担，保障贫困学生持续受教的机会。
“同时，预算案拨出1亿1500万令吉，用于培训教师掌握2027年课程大纲及科学、技术、工程与数学（STEM）教学法。”
教总说，教师是课程改革与教育转型的关键环节，唯有确保教师接受系统化与专业化培训，方能有效落实课程目标与提升教学质量。
“无论如何，教总也促请政府必须关注教师提早退休和师资短缺的问题，因为这将影响教育改革的持续性与教学质量。”
教总多次促请教育部提供额外拨款予学校聘请临教，以缓解师资不足的困境，但遗憾的是，教育部迄今未有具体行动，甚至对董事部自费聘请临教的做法设置诸多限制与阻碍。
教总说，这不但令面对师资短缺的学校被迫自行承担责任，也迫使现有教师分担更多节数，增加工作负担，进而影响教学质量与教师士气。
文告说，政府重视学前教育的发展，并将在350间学校增设学前教育班，以弥补目前学前教育班级的不足。根据教育部的数据，我国学前教育的入学率达93.5%，全国1304所华小当中，目前只有588所或约45%的华小设有附属学前班，远低于国小的九成以上。
教总呼吁教育部，应加快在华小增设附属学前教育班的进度，并提供充足拨款以建设学前教育班及相关设备，使其与政府提升学前教育入学率的政策目标相符。同时，也应避免让华小董事部被迫自行筹募经费来承担学前教育班的建设与运作费用。
