随著我国空气指数因印尼的林火影响，反复陷入不健康水平以后，我国教育部也因此出台了一系列政策，来协助学校应对“烟霾”的危害。但教育部在政策调整上，却出现了没有和学生以及家长们厘清的情况，导致严重的“失策”。
在近些年已经因学校纪律管理对策上出现问题的教育部，在此次烟霾事态处理上的失误，无疑是让他们引发更多的争议，严重伤害了教育部形象。
随著烟霾的恶化，教育部在上个星期四（10月8日），临时公布了将会让烟霾情况异常严重的地区停课，并改成居家学习（PDPR）的策略。在此番公告中，遭到影响的地区就有柔佛、马六甲、森美兰、雪隆地区、布城以及彭亨的云冰县。在教育部的要求下，不只是学校，只要是任何注册于州教育局的教育机构，也需要停止实体课，更改为线上教学的模式。从这里来说，教育部的策略是没什么大问题的，毕竟为了学生健康，改为居家学习，出发点是好的。但问题在于教育部后续行动，出现了引发家长困惑的决策。
在初次停课决策以后，教育部在星期日（10月11日）宣布将会让学校重开，虽说已经明确表示会每日观察烟霾情况，来决定隔天会不会继续回到校园上课。但官方的标准却和民众一开始想的并不一样。
比方说，雪州瓜拉冷岳地区，有多个地区于10月12日（星期一）是处于空气污染指数低于100度，属于较为健康的水平。因此，大多数家长都会认为学校肯定会在第二天上课的。但教育部在当天下午的公告中，表示瓜拉冷岳地区会于第二天停课，改为居家学习，这就引发了很多家长的不满和疑惑。家长们会质疑，为何空气水平在处于健康的状态下，还是会突然暂停实体课的？
教育部使用的检测方法是只要整个县有一个地方的空气污染指数处于不健康水平，如10月12日当天瓜拉冷岳的佐汉斯迪亚地区（JOHAN SETIA）那样，就会宣布整个县的学校都会停课的方式。但这会让那些空气没有陷入严重污染地区的家长和学生们产生更多的困扰，因为他们的环境是适合上实体课的，却为了配合一个受污染严重的地区，被迫居家学习。
要知道，现在已经是很多学校的年终考试时间段了，有时在学校上课，有时却被迫在家学习，肯定会影响学生的准备程度的。虽然雪州教育局和教育部表示是因为瓜拉冷岳地区的检测站不足，于佐汉斯迪亚的检测站已经连续三天录得了超过150点的空气不健康水平，才会选择让全县停课的。但教育部的策略，无疑会让家长和学校的教师感到不满，因为所有原定的安排被打乱了。
此外，在刚刚过去的星期三（10月14日），教育部又临时更改了针对烟霾而改成居家学习的策略。他们从一开始每天观察烟霾指数，决定是否暂停实体课的方式，改成了另一种模式，即只要空气污染指数没有超过200点，所有学校都可以复课，只是需要学生们佩戴口罩而已。因为教育部不想要这些受影响的学校，因学生长期无法到校而影响了他们的年终评估考试。这做法，虽说可以减少学校临时无法上实体课的情况，让第二天的时候，除了柔佛的校园，大多数地区的学校都可以复课了。
但家长们自然会产生一个新的不满。他们会认为之前空气污染只要150点就会不用到学校，结果现在不到200点就依旧得到学校上课，这等于教育部是让孩子们顶著异常肮脏的空气到校上课，就是为了不让学校预设的考试被耽误而已。这可能会让家长们觉得，学校觉得“考试”重要过他们孩子的健康。家长会非常愤怒，为何教育部的政策一直变来变去，导致他们难以安排孩子什么时候该到校，什么时候又得居家学习了。这只会让家长对教育部的观感变差而已。
总的来说，教育部此次应对烟霾措施前后不一且造成家长和教职人员们的混乱，是一场不该发生的事情。他们日后在面对这些严重影响校园上课情况问题时，需要更加谨慎才行。
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