最近跟一些党团人士谈起一项课题，所得反应令人感到错愕。题目是：有没有整理意见，参与全国教育检讨对话会？答案是个反问题：什么“全国教育检讨对话会”？目前，一项重大的国家教育改革工作正在进行中，华人社会似乎不甚在意。
我们常说重视教育尤其母语教育，这样的表现算怎么？从4月30日开始到8月间，全国会举行60场教育检讨对话会，以制定新的国家教育大方向。教育部副部长拿督魏家祥曾在6月1日提醒，当时对话会已经走完半数，出席的华裔代表寥寥无几。
华人社会其中一个看法认为，对话会不谈检讨教育法令和政策，难于改变大局，故持保留态度。然而，这是一项势在必行的工程，而且影响深远，实在不可置身事外。
当国家教育对话委员会到了雪州莎阿南的时候，我们看到董教总代表及隆雪华堂会长陈友信，到场表达华人社会看法与心声；这才令人稍感鼓舞。
政府列出9项讨论课题，包括师资素质、学校管理层、办学素质、课外活动、精通语言、父母与社会的教育参与度、中学毕业生前景、教育部资源运用和教育制度的传递。按照计划，8月份完成收集资料，整理发展大蓝图后听取回馈，并于年杪前提出完整的教育发展报告，呈交内阁以至执行改革。
教育部长慕尤丁3月15日在国会提出“全国国家教育对话会：重新检讨教育领域”计划书，同日也安排了媒体高层汇报会。我还记得慕尤丁提到华文小学、独中办学成功的地方，有一种互相学习、取长补短之意。
如果这里头有著更开放意愿，我们就必须争取每一个可以发挥的机会。
一场对话会可能有数以千计的公众，例如莎阿南站就是如此情形；我也不认为，单单对话会就能取得最好效果，或者最正确答案。因此，必然需要更高层次的处理。
一旦进入更高层次的处理阶段，华社心声的代表人士或团体，必须让我们看到全面、正面的表现。无论哪一个层次的挑战，华教长期来的不屈不挠、争取每一个机会的精神必须坚持，以保障民族事业传承，新生代的前途光明。
目前由于全国大选来临而浮现各种诡异现象与说辞，我们有必要向官方做个提醒；对于华社、华团此时提呈的备忘录，不可一概打为大选诉求，而心存偏见。其中八大华团正在最后拟定的大马教育备忘录，就是一个重要项目。
全国教育检讨对话会虽然有说，不触法令与政策。但是，进行改革而不修正偏差的政策，再好计划都不可能贯彻。拖著一条落后尾巴，如何准确因应时代需求，制定最好方案与效果？
华人社会向来众多的党团声音，这回却对国家教育改革工程保持冷漠，我觉得很有问题。展望前面还有的对话会与交流，即使为时略迟，我们都有必要争取参与。
