最近迈入水果盛产季节，有几个网络带货的平台竟然把山竹埋在地底下，将山竹视为是从地底下挖出来的水果，把相关视频播放给学生看后，也没几个学生看出其中的问题，很显然城市的孩子早已不知道山竹是长在树上了。
今天的学生可以头头是道的写出花朵的生物结构，但现实生活中却是没有多少机会触碰到花朵，熟读课本的孩子可以完整的告诉你清真寺建筑的特色，但却不知道距离学校不到三公里有著一所没有大洋葱的国家清真寺到底是怎么回事。学生能够引经据典的说著马来西亚印度裔社会移民史，却是从来没踏进过兴都庙，没感受过印度教建筑的特色。
所以今天学校教育对学生而言只是课本和考试而已，无法将所学与生活体验连接，更别说学以致用，这是整个社会经济发展失控的结果。在大都会区整体空间规划已经失控的今天，孩子们失去了过去那种单纯可以跑动玩乐的空间，加上健康和人身安全的考量下，不少孩子的成长过程犹如被软禁，父母在上班工作的时候，就只能被关在家里看电视、平板、手机或是电脑，假日为了避开汗流浃背的热天以及毫无预警的雷阵雨，能够满足吃、喝、玩、乐的购物广场成为家庭出游的首选，这种“简单”的生活方式，也局限了孩子认识自己所处的环境。
这些年来，陆续有听到不少人抱怨我们年轻一代很“离地”，或许这就是其中的原因。家长们都希望孩子可以健康快乐的长大，只是很多人都忽略了成长本身是一种自身对所处环境的体验，唯有在经历体验后，才能够内化成为自己的经验和感受，过于简单的生活方式或许可以确保孩子安全健康，但他们也错过了各个阶段该经历和体验的机会。
很多人觉得何必这么急，很多事情长大了就会。这样说似乎也没有问题，只是这种水到渠成的说法有个前提，那就是必须要积累足够的经验和感受才会成功，当一个人从来没有机会爬树，从未看过山竹的花，没自己亲身打开过山竹，那绝不可能在某个时间点突然就会顿悟发现山竹是长在树上。
生活和教育都是成长的一部分，彼此是环环相扣的，当孩子对所处的环境没有感受，对生活没有经历的时候，极有可能也无法与课本知识产生共鸣与兴趣，结果就是生产出一批又一批的离地、无感的年轻人，那我们的社会未来又该如何发展？
独中老师、隆雪华堂文教委员
