照顾特殊儿童本非易事，必须根据个别孩子的身心状态因材施教，引导他们更进一步。不过，特殊儿童的教育费用高昂，并非一般家庭所能负担，因此许多家长即便再疼爱孩子，也不得不放下孩子投身工作。为此，张秀华特别开设特殊教育中心，按照家庭收入给予低廉或免费的特殊教育服务；后来更开设了民宿及咖啡厅，让孩子们有机会自食其力。
“他们最厉害打扫了，抹窗口、洗厕所都很干净，每次看到窗口擦得那么亮，我都会觉得很自豪。”古来幼龄托管教育中心院长张秀华在受访时如此说道。只要提起中心里的孩子们，她的眼神就会不自觉发光，宛如妈妈提起自家孩子时，自然流露的欣慰与自豪。
古来幼龄托管教育中心原本只是幼儿园，然而在张秀华陆续遇到不同的特殊儿童后，发现自己并不了解他们。在南马特别孩子关怀协会发起人之一许慧珊的协助下，她深入了解特殊孩童的状况，再由对方转介认识拥有多年特殊教学经验的黄小嫣后，协同中心旗下的数名幼教老师完成特殊教育课程。从2012年起，中心增设了特殊教育部门，以协助更多特殊孩童。
“我会按照每一个孩子的家庭收入来判断是收费（每月500令吉）或免费，但即便收费也比一般的特殊教育来得便宜。”她透露，特殊教育与治疗的市价为每小时百多令吉，平均每天1小时，一个星期就需要700令吉了。这对许多家庭来说是一笔不小的负担，因此许多家长只能选择让孩子留在家中，而张秀华希望可以改变这个局面。
坚信后天努力能改善先天不足
张秀华本身是小儿麻痹症患者，常年与轮椅为伍，但她一直坚信只要往“对的点”去努力，就能让孩子有所改善。中心里有一名孩子因为脑瘫而无法行走，但在张秀华及老师们的努力锻炼下，如今已经可以不用枴杖走10步路了。“刚开始她只能爬行，连坐起来都不行，但我知道她的腿是有力气的，跟我一样，只要找到一个对的位置借力，就能让自己慢慢站起来。”
花了5年时间，看著孩子从爬行到跪、坐、站，再到拄著枴杖走路、能靠自己走10步，每一个进展都是莫大的欣慰。“我相信只要不放弃，努力锻炼，就一定能变好。虽然不可能完全恢复，但只要有改善就是好的。”
张秀华说，有些中心只录取特定状态的孩子，那么其他孩子该何去何从？“孩子不能选择自己是否健康，所以我也不会选择性录取孩子，只要送来，我都会收。”不过，各种症状，各个年龄层的孩子都录取，大大地增加了教学的难度。
她会对新录取的特殊孩子观察一段时间，再按照孩子的程度分配去上课识字或是做身体锻炼。“年纪较小都会被安排学习和身体锻炼；年纪已经很大或是状况较为严重的，则会先锻炼身体，训练手脚的灵活度。”她指出，送来接受特殊教育的孩子年纪越小，能改善的程度就更大。对于十几岁的孩子，她会直接培训他们的手指灵活度，教导他们切菜、打扫等，培养一技之长。“这样即便不识字，至少生活还能自理，可以靠自己生活。”
报名参赛，证明特殊儿童也能学有所成
张秀华是第六届马来西亚依思干达社会英雄奖的得奖者之一，她笑言参赛并不是为了自己，而是为了向一名学生的父亲证明，他的孩子也是个有用之人。“她的父亲当著我的面说她是垃圾，无需浪费心力去教导这样的废物。我要证明给他看，特殊儿童也能对社会有贡献，是有价值的人。”早年录取这名学生时，家长的一番说辞至今依然让张秀华感到非常心疼。原来，这名学生患有中度自闭症，情绪管理较差，经常会碎碎念，父亲与哥哥皆无法接受她，只有母亲能包容她。为了让孩子获得治疗与教育，母亲将她送来中心，期盼情况可以获得改善。
“原生家庭对特殊儿的影响很大，或许是在家里长期不受哥哥和父亲的接纳，她一直处于高戒备状态，我们也是花了很长时间才能接近她。”她感叹，每一个孩子都有自己的“开关”，找到了就能安抚他们的情绪，只是寻觅的过程需要付出无限的耐性与包容。某次张秀华想学拼布手工，并有意将此手艺变成一门课程，期间意外发掘了该名学生的才能，以及安抚她情绪的窍门。“只要开始缝制，她就会变得安静、平和，整个人都沉浸在缝制的世界里。”张秀华希望把缝制百家被变成这个孩子的事业，让她能投入社会获得新生。
经验餐厅民宿 为孩子们提供就业机会
“看著这些孩子越来越大，我心里越来越害怕，担心他们的未来该怎么办？难道要在中心里待一辈子吗？”加入特殊教育行列10年，中心至今教育了49名特殊孩子，但孩子们的未来仍是张秀华最大的担忧。于是她开设咖啡厅和民宿，让孩子们可以在这里工作，自力更生。特殊儿童擅长打扫，也对食物很感兴趣，可以胜任担任服务、清洁、备菜等工作。“当然，这些都有老师从旁带领他们，只要有老师带领，他们能做得很好。”她承认自己有点过度保护孩子，无可奈何的是，现今的社会仍无法接纳和包容这些特殊人士，因此无法放心让他们出外工作。
她直言，早年曾有一名唐氏学生在她的幼儿园中当小助理，同行得知后表示希望能聘请他到自家的幼儿园当助理。当薪资和工作范畴都谈好，准备去上班时，同行致电告知院中家长无法接受，因此不能履行承诺。“他（指同行）那里的家长告诉他，如果幼儿园聘请唐氏儿当助理，就不会把孩子送来。”张秀华坦言，这件事对她和该名学生造成很大的伤害，于是才萌生了自行创业聘请他们的念头。
同样的事件发生过不止一次，早前有特殊学生到车厂上班，某日老板不在，他修车时出错，导致车子损坏。车厂老板没有责难学生，向车主解释员工的特殊情况，但车主仍然非常生气，甚至破口大骂，学生最终只能回到中心旗下的产业上班。“放手让他们出去真的是很大的挑战，因为社会对他们的包容与接纳度不高。我在等，等以后大家的接纳度高了，他们出去工作也就安全了。”
期待未来社会更具包容性
幼龄托管教育中心分为两个部分，一边是幼儿园，一边是特殊教育，两者偶尔会一起上课。“我小时候也是在被这种正常人包围的环境下长大，我的同学都很愿意帮助我，所以我想用这样的方式让社会更快去接纳他们（指特殊学生）。”每每幼儿园有新生时，张秀华都会向家长说明，课堂上偶尔会与特殊儿一起上课，如若对方无法接受，则只能另寻去处。
“有家长会问：他们会不会打人、咬人？这些不过是因为他们对特殊儿不了解，一般我解释后都愿意接纳，让孩子们在这里上课。”她认为从小与特殊儿一起相处，是培养人们接纳与包容特殊儿的最佳方式，而比起旧时代，现代父母更容易受到孩子影响，潜移默化下或许能改变他们对特殊人士刻板印象。“待这些幼儿都长大成人，只要还留在古来发展，就能给特殊儿童提供一个更有包容性的环境。”
