语言是沟通工具、是文化载体，不少人在掌握自身的母语后，或因为兴趣、或因为工作需求，也积极学习第二语言拓展视野。我国是个多种语言的国家，华语主要是华族的母语，学习华语却成了国内的一股趋势，不少友族同胞开始背诵汉语拼音b、p、m、f，一步一步走进浩瀚的华语世界。《东方日报》推出《友族学华语》系列，从受访友族的口中了解他们学习华文之路的苦与乐。
“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪”，一群巫裔成人在课堂上腼腆地唱著这首耳熟能详的华语儿歌，有趣的是，教导他们的不是华裔老师，而是一对巫裔姐妹花——莎莎与安娜。
莎莎（31岁）及姐姐安娜（32岁）3岁就入读华语幼儿园，她们的童年与许多南马80后的华裔家庭一样，坐在电视机前追看第八波道（现为8频道）演员郑惠玉、陈莉萍所主演的电视连续剧，或是观看香港明星宣萱、陶大宇所演的香港连续剧。
“我们小时候邻居都是华人，所以父母从小就知会周围的华裔邻居，看见我们就一定要跟我们说华语。”安娜以一口流利的华语说著自己的童年。
学生不乏专业人士
莎莎则分享道，家中的6名兄弟姐妹中，就有4名就读华小，所以姐妹们在家也以华语沟通，父母虽然不会说华语，但他们会偷听，久而久之也会听华语了。“婚后若有什么事不要让老公知道，我们姐妹会说华语。”
两位姐妹自华小毕业后，入读新山宽柔中学，分别接受华语正音班、普通话水平测试等的培训，近2年更开始开班授课，教导成人班华语。
“我本来是替就读华小的马来小孩补习，但不少家长却询问我是否有教成人华语，所以我们才开办华语成人班。”
目前班上90％学员是年龄介于20几至40几岁的巫裔，当中有工程师、律师、医生及等。
采访当天，遇上法哈娜（30岁，英文老师）与夫婿苏克礼（32岁，工程师）一同来上华语课。法哈娜一踏入课室便兴奋地以华语对著老师说：“她（安娜）是你（莎莎）的姐姐。”法哈娜学习华语只有一个月，但因拥有华人朋友，所以她的华语听力还算不错。
“小学时候就曾经问父母为何不送我到华小，我在大学学了2个学期的基础华语，希望可认识更多的华文词汇。”
她坦言，自己在日常生活中并不常说华语，也担心说华语被人取笑，自己懂得一些华语后，有助于在教学上了解华裔学生。
“当我说一些华语，学生会很开心，若华裔学生不明白英文，我多少可以从他们的华语对话中明白他们要表达的意思。”
学员赛夫丁（35岁，公务员）学习华语后，如今已看得懂一些华文和写些简单的华文字。
“我喜欢华语，也相信华语可以让我有个更好的未来，虽然我听得懂，但不习惯说华语，课堂上的学习可让我建立信心。”
马来拼音辅助教学
莎莎与安娜掌握流利的华语与马来语，所以在教学上，她们以马来语的拼音方式，辅助学生掌握华语发音。
莎莎指出，马来文的音节（suku kata）与华语的汉语拼音不同，对马来人来说，比较难发出声母zh、ch、sh、j、q、x的音。
为了协助学生克服发音困难，她们俩在教材上除列明汉语拼音外，也增加马来语的拼音，如声母zh，就列出马来拼音Jchier、ch（chierh）及手帕（showu pahk）。
乐见学生进取
“譬如‘吃’和‘去’也很容易引起学生的混淆，所以我们就教他们念‘去’的时候，舌头要放下齿背，而‘吃’的话，舌头则放上颚。”
此外，她们也以华人说马来文的方式为例，让学生了解华文文法。
“华语会使用很多‘的’，所以我就跟学生说‘你们记得华人很喜欢说punya吗？这punya就是‘的’的意思，所以学生们就会以此做造句，比如saya punya ayah，就是‘我的爸爸’。”
她解释，马来人不是不想向华人学华语，而是他们担心华裔老师不明白自己所要表达的问题。
“马来学生最大的问题是不够信心，所以不敢开口讲华语。”
她坦言，在过程中看见学生主动积极地学习华语是教学的乐趣之一。学生在下课后很积极的学习，或是完成3个月的基础课程后仍继续询问，这让她觉得有满足感。
听不懂“大马华语”
标准发音“什么”和大马式发音“什莫”常让友族傻傻分不清楚。
为了能与女儿沟通，苏克礼与妻子法哈娜一同学习华语，由于每天忙于其他事务，所以在词汇学习上就显得比较慢，但更让他们懊恼的是标准华语和大马式华语的差别。
“我们是学习标准华语发音‘什么’，但我却听见其他人说‘什莫什莫’，之前我不知道，所以觉得很混乱，甚至不明白他们在说什么。”
他们的6岁及3岁女儿都在华语幼儿园上学，大女儿在学习6个月后，华语就说得很好，这也让老师好奇是否是家长在家与孩子以华语对谈而致。
“虽然我的华语不流利，但我都会尝试跟孩子说华语，当她们听见我说华语，就会显得兴奋，而且还会给我正面的回应，我很享受这样的沟通方式。”
