读到一篇文章说，人文教育理念是学校负担30%的教育功能，家庭教育占70%。我读著这个百分比，思索一下身边的情况，发现对大部分的家庭来说，要达到这个标准应该是天方夜谭。
双薪家庭普遍，想必家长能够跟孩子沟通的时间减少，加上大人生活压力、小孩课业压力的增加，相处时都以问实际问题为多：功课做完了吗？洗澡了吗？上床睡觉时间到了！至于家庭教育，不容易在已经压缩了的时间做得够。
家庭教育需要大量的时间经营，从长年累月的身教、机会教育、认真地跟孩子聊天、引导、睡前的亲子共读时间等等，都需要家长亲自给予关注和教导，只有这样一路陪伴，家长才能够有效把自己的价值观通过生活中传授给孩子。
然而，在父母都外出工作，育儿责任外包的当儿，家长要如何对孩子的教育和教养把关，是大挑战。不管是家里老人家、托儿所老师、安亲班老师或是补习班老师，要他们百分百根据家长的意愿照护孩子日常生活，几乎是不可能的。所以，所谓要占70%的家庭教育，很多时候家长能够掌握的只是30%，或更少，其他40%的课外时间都由其他名目的单位老师负责。
值得庆幸的是，时间的多少只是家长能否做好家庭教育的其中一个条件，家长在安排孩子上课以外的时间的用心，常常能够填补时间的不足。严格选择托儿所或安亲班、常跟孩子的照护者沟通，尽量把工作以外的时间都留给孩子、对孩子不太严苛也不放纵、常找机会跟孩子聊天、一家人一起做一些事…这样长久耕耘下来，会让孩子对家庭有归属感；跟家长感情好的孩子，就算进入了青春期，叛逆的情况也不会太严重。
家长和学校老师的合作对孩子很重要，学校老师负责教导孩子课业内的知识，占30%是合理的；家长只要做好家庭教育的70%，就能大大的减轻老师的负担，教学更轻松。只是，在我们的社会，家长是否做到了那70%？这问题值得家长检讨。
