有个家长问我：“为什么我的孩子一直喜欢吮手指，她已经把拇指吮到破皮了还在吮，我要怎样让他改掉这个坏习惯呢？”
我没有正面回答她的问题，反问：“这孩子在焦虑什么？”
继续谈下去才发现，这妈妈对孩子要求超高，孩子常常无法达到妈妈的标准，就落得被打骂的下场，久而久之，孩子变得焦虑、没有自信，觉得自己不管如何做都不会得到妈妈的称赞和认同。
而吮手指只是焦虑的外在表现，要解决的不是如何让孩子不再吮手指，而是降低对孩子在学习的表现和生活小事上的要求，我们当然可以要求孩子达到我们的期待，但这个期待必须符合孩子的能力，而不是我们想要的标准。
另一个家长问我：“我5岁的孩子脾气很坏，有什么事情都直接打人或发脾气，我该怎么教呢？”
我也没正面回答他的问题，反问：“你这孩子的语言发展如何？”
家长回答：“不好，2岁过后才有语言，现在有时无法讲完一整句。”
我再问：“他认知能力还好吗？”
家长答：“认知能力没问题。”
问到这里答案就出来了，孩子因为语言发展慢，所以在某些紧急的时候无法把话说清楚，只好用打，用发脾气来表示自己的情绪。
家长遇到孩子这样的情况，要解决的不是孩子打人或发脾气的问题，而是帮助孩子应用语言去应对各种情况，需要的话去找语言治疗师帮忙，只要他的语言问题解决，他能够用语言来表达他的想法，他也就无需用打人或发脾气来表达了，你以为他不知道常常发了脾气打了人之后都会被惩罚吗？
另一个有少年孩子的家长问我：“我的孩子已经15岁，但没什么主见，问他什么他都说好，以后要做什么也没有什么想法，只说妈妈你安排就好。”
我听了问题就问这位家长：“孩子小时候，你们说怎样处理孩子的意见的？就是说，孩子的生活是他想要的还是你们安排的？”
家长说：“小学都是我们安排的，每个孩子小时都爱玩，怎么可能让他决定，他的前途重要，所以我都会安排他的课后时间，事实证明我的安排对他的成长有效，他品行优异，我们要求的他都做得到。”
我问：“他反对过你们对他生活的安排吗？”
家长说：“五年级时，他有一段时间说他回家很累不想去课外补习，但六年级就要会考了，我们坚持他照著时间表去做，他闹了两三个月之后就明白我们的苦心，再没投诉，乖乖照我们安排的做了。他的UPSR是7A哦！他虽然没有跟我们说谢谢，但我想他心里是感激的。”
我点头：“他曾经很有主见，也试著争取自己的想法，但没有成功，所以他学到的是什么事情爸爸妈妈决定就好了，自己无需有什么想法。”
育儿路上，许多事出都有因呢。
