禅法的教导，应该就是重在教人的，因为这是修心法门。除了所依的原理，还有修心调心的方法，就是一种教人的技巧。
教禅者本身需具足正见，并有一定的禅修经验，乃至开悟的体验，因此能被认可，而可以带禅修者，必是有明师印证，方能承担。除此之外，也需有教禅的宏愿，以及教导众生的慈悲心。
当年禅修时，被师父印可，并允许带禅修，自己就是遵从师愿，带起禅修课程。但开始仍初阶为主，闭关后因缘具足，师父又允准带静七的密集课程，就这样一路带下来。
在心态上，自己是秉承弘法的心愿，并将禅修融入弘法的事业中，没有刻意要成为禅宗传宗接代的禅师或祖师。因知道师父当年的“委托”，也就是让自己带禅修乃至主持静七的心意。
自己虽在禅修，小有体验，但不够深澈，只是因自己擅长教学，同时也有弘法的热忱与悲愿，故在弘法事业中加上禅法的教导，充足了弘法的内涵，开扩弘法的空间，又能带动，或推广禅修法门，利益众生。自己也如此地就去执行了，但是明白自己的不足，在禅修的课程中，仍不足成为禅师或人师，只能是法师，教教理论，教教方法技巧，让学生各自去用功体会。
只是因禅修重于长期的实际用功，故密集课程就得经常举办，学员才能有持续用功的因缘。为做到这些工作，渐渐就凝聚了学生的力量，有了小组，也集合了一些有心想学，又有点能力去教基础课程的学生，组成了禅修的师资，合力推动禅修课程。
