朋友的孩子今年是会考年，她很紧张，从去年就把孩子的时间排满了各式各样的学习相关活动：一个星期有两个小时华文作文补习，4个小时国文作文补习、两个小时数学补习、5个小时的家教协助，加上学校一个星期共4天的学校补习和课外活动，孩子的生活几乎都被这些学习活动排满了。
去年我问朋友这样满的时间表，孩子可以接受吗？朋友说没听孩子埋怨。
今年新年期间遇到朋友，她说起孩子最近做事都不太起劲，懒洋洋地，我问她孩子有说起对生活有什么不满吗？她说孩子从去年中之后就一直投诉不够时间做自己喜欢的事情，我问她怎样回应？她说：“我跟他说今年是UPSR年，如果不加把劲，成绩考不好，要怎么办？”
朋友说了这句话，我歪头想了一下，再回问她：“如果UPSR成绩考不好会怎样？”朋友楞了一下，说：“可能进不到好的学校。”然后再想了一下说：“就算要考独中，也可能考不进。”
据我所知，除非要去考国中的精选学校，要不然UPSR成绩大概会用在中一的分班，于是我问她：如果中一分班被分到中间班有什么问题吗？
朋友说：“如果在中间班或后段班，遇到好学，喜欢学习的同学机率就比较少，可能会遇到不喜欢学习而带坏他的同学。”
我从跟朋友对话中察觉两件事。一、是她跟孩子的沟通看起来是双向实则单向，孩子的意愿“想有多一点时间做自己喜欢的事情”基本上没有被接纳，原因不外是“为了你好，以后你就会知道的。”
二、是UPSR的重要性被夸大了，那样夸大的程度让许多家长忧虑，让孩子们疲于奔命。学习得按部就班，只要学习热情被启动，孩子愿意自动自发追求学问，会考只是学校或国家检测教育执行成效的工具。
然而，在某个程度上，不同的家长对孩子有不同的期待，希望家长在要求孩子完成某些目标之馀，也能试著接纳孩子、倾听孩子、陪伴孩子，让孩子身心发展健全。
