儿子今年即将完成小学六年级的教育，在国中与独中的选择中，从不少家长得到一些具有建设性的建议，就读国中或独中各有利弊，答案没有对错，取决于家长及学生的看法及选择，而其中最让笔者深刻是很多家长对独中的印象，就是独中太“操”，一些独中依旧执行六天制的上学过于累人。
友人将孩子送往邻县的独中就学，碍于路途遥远唯有让孩子住宿，奈何该独中依然执行六天制，友人感叹，每每去载孩子回来已经是周六下午，然后周日又要匆忙带孩子回宿舍，孩子匆匆两天的归来没好好与父母聊天亲子时光，连吃个饭都没得团聚几餐，就得在匆忙回去学校住宿。不仅父母觉得累，孩子也觉得学习的路上仿佛都在赶路的状态，未能好好放空休息。
其实早在2020年董总公布的《马来西亚华文独立中学课程总纲》草案，针对未来独中高初中的教育目标与核心素养都多有著墨，也回应了今天全球教育因为资讯科技发展而迫切需要改革的大趋势，而其中一个最大的改革就是将独中一贯实施的六天制改为五天制。
而马来西亚各大独中也逐步响应了董总的号召，将教学改为五天制，以南马为列，除了较早执行五天制的华仁中学，新文龙中华独中及笨珍培群独中外，近来加入行列的包括著名宽柔中学，而居銮中华中学也在日前宣布，明年（2024年）新学年起改为上课五天制，以呼应时代变革，与时并进，五天制更符合今日全球教育因为资讯科技发展而迫切需要改革的大趋势及满足家长的需求。
教育之路不是100米赛跑，教育是一场马拉松竞赛，循序渐进，旨在培养学生终身学习的能力，而要让孩子能长期坚持学习的原则之一，就是需要适时的放空。五天制的实行可以让学生巩固并内化一周内所学的内容，提高自主学习能力。而教师在多出的休息日，也可以更加专注于吸取知识，做好备课工作，而不是仓促地赶完教学计划以适应紧凑的时间表。
我们需了解，知识和教育并不仅限于课堂和教科书，学校是教育启蒙的地方，但不是唯一的地方，如果一周过长时间仅在学校里接受知识教育，反而会妨碍学生在吸取其他知识流动的管道，同样的，教育工作者在进行专业发展、建立联系，或者跟进最新的教育趋势和实践会更加局限，因老师连自己休息时间都不够，同时也阻碍了教师们与家人孩子共处时间。
传统的六天制学校周中，学生往往很难找到有“放空的时间”来深刻思考和完全理解所学概念。这种不断重复的教学和评估循环很少留给他们进行批判性思考、创造力和独立探索的空间。倘若是五天制，学生将会受益于延长的周末，多了一天的家庭日不仅增进了亲子时光，也可以去探索自己的兴趣，而不仅仅是囫囵吞枣不断吸纳学校所给予的资源。
现代的华裔父母贵精不贵多，在素质的栽培下，因为生得不多所以都会比以往的父母更在意亲子的时光，如果要给孩子就读独中，现代的父母更倾向于选择五天制，学校教育与家庭陪伴并重，现在的父母都不希望孩子的时间被塞得满满的，毫无沉淀课程与知识的时间，教育固然重要，但教育不能剥夺太多的亲子时光。
随著华裔生育率偏低，现在独中招生来源不易，很多独中开始吸纳的学生不仅仅是来自本地的孩子，包括来自外坡慕名而来的学生，而如果五天制的独中更会吸引更多外坡的父母愿意把孩子送来就读，至少让住宿的孩子，每周有两天的时间父母可以好好陪伴，而不是匆忙来回一天的时间。
我们看到现在一些国际机构响应4天制工作周，这主要是因为这种工作模式具有多个潜在的益处，既有助于提高员工的工作满意度，也有助于组织提高效率和吸引人才，因此独中如果想要吸纳更多的教育人才，五天制的教学天肯定比六天制更能助于留住和吸引优秀的人才，也可以让教师在充分休息后，可更加专注和高效地完成教学任务。
智能时代的来临，所有的教学都该精进化，而教育最重要的就是培养学生能够真正迈向自主学习的理想，让他们成为批判性思维、创造力和解决问题能力的年轻人，投入在学校时间是不能作为学习成效的标杆，因此五天制上课的模式将会是独中教育发展的未来趋势，也符合新的教育大纲的要求，并符合独中教育蓝图的理念。
希望未来会有越来越多的独中可以响应董总号召，放缓孩子六天都忙于学业与课外活动的紧张生活步伐，让学生可以学习留白和沉淀心灵，五天制绝对是对学校，老师，学生及父母都利多于弊的政策。
毕业于博特拉大学大众传播系，拥有18年媒体经验，曾任职多家报馆记者及乐活志主编，现为自由文字工作者及专栏作者。
