（吉隆坡26日讯）人民公正党八打灵再也国会议员李健聪指出，《2026至2035年国家教育蓝图》针对科学、技术、工程与数学（STEM）领域的力度不足。
他今日于国会下议院辩论国家元首的施政御词时表示，我国在国际学生能力评估计划（PISA）及TIMSS国际评估中，阅读、科学及数学表现均低于国际平均水准，显示《2012至2025年国家教育蓝图》未达标。
“目前《教育蓝图》仅提出‘达到国际评估平均水准’的目标，这并不足够。我要求教育部提出更清楚、更具雄心的STEM强化路线图，否则我国将进一步被区域竞争对手拉开差距。”
李健聪也提出，教育部在六岁孩童入学政策上的前后矛盾。
“从‘家长可选择’，到又提出需进行诊断测试，并纳入心理情绪与能力评估等条件。”
他说，这将引发三大疑问：
1. 政策为何前后矛盾、令家长无所适从？
2. 若按家长意愿弹性入学，师资与资源是否足够？
3. 若加入测试，会否催生新的“考试导向文化”，甚至出现误判，排除真正适龄入学的孩子？
“我认为，更稳妥的方向是，所有六岁孩童应按正常年龄进入一年级，前提是教育部必须确保资源与师资配置到位。对此，我要求教育部作出明确说明。”
李健聪也关注大马教育文凭（SPM）成绩调整与评分机制缺乏透明度的问题。
他解释，2020年SPM在疫情冲击下成绩反而创新高，与教育部以疫情解释PISA表现下滑形成反差，引发社会的疑虑。
“教育部是否愿意公开更透明的评分与moderation机制，让其水准对标O-Level，而不是把评分体系置于官方机密之下？”
