（布城24日讯）教育部推出新学校安全指南，规定所有转校生明年起，都必须附上心理健康报告和纪律报告。
这是学校安全指南的其中一部分，指南也涵盖校园霸凌、性骚扰及人身安全等议题，并将从2026学年开始实施。
目前，教育部校园安全特别委员会正在检视可能不合时宜的现有学校标准作业程序（SOP），以更贴合当前需求。
教育总监莫哈末阿占接受《马来西亚前锋报》采访时表示，联合国儿童基金会（UNICEF）及大马人权委员会（SUHAKAM）等外部机构也参与了此次讨论。
他表示，这项紧急改革正在实施中，重点放在5个方面：心理健康、生殖与社会教育、教师福利、学生意见表达以及学生保护政策。
“卫生部、社会福利局和大马皇家警察等多个部门和专业机构参与其中，旨在加强教师在处理心理健康问题、创伤和保障学生安全方面的技能。”
“我们将审查现有的标准作业程序，例如，当学生从A学校转学到B学校时，A学校必须提交一份健康报告，包括学生的心理健康和纪律记录。”
“到目前为止，转学流程一直如此（没有提交学生档案）。新学校对学生的情况一无所知。然后，新学校最近发生了一起犯罪事件，才发现该学生早已有心理健康和纪律问题，而我们将简化此类标准作业程序。”
他表示，根据教育部长的指示，教育部还透过学校督察及品质监管组（JNJK）对学校的安全状况和教师出勤情况进行了审计。
他表示，这项审计不仅会评估教师的出席情况，还会评估学校安全、工作量和教师福祉等各个方面，包括评估学校白天和夜间的状况。
关于学生保护政策的实施，他说，教育部将在学校、家长和学生之间推行“学校宣誓书”。
“学生保证提供安全的环境保护和教育儿童，同时家长也应理解自身责任，学生也应致力于培养自律和自尊。这种做法已在国际学校中证明行之有效，现在将被引入大马的学校体系。”
此外，他表示，学校透过“英雄朋友”的概念来培养学生的领导文化。“英雄朋友”指的是那些在同学中扮演重要角色，帮助其他同学应对压力或情绪挑战的同伴。
他指出，对于教师而言，学校的重点在于提升他们的压力管理技能和心理健康水平，并为那些需要面对弱势学生或特殊需求学生的教师提供支援。
他表示，这些措施目前在100所学校进行试点，作为初步模式，以检验有效性，然后再根据各学校的能力，在州教育局和县教育局层层推广到其他学校。
“这100所学校也包括一些昌明领养学校，这些学校会得到包括政府关联公司和社区合作伙伴在内的各方支持。”
“此次合作有望加强学校安保和设施建设，例如提供闭路电视摄影机和其他基础设施。主要目标是在各部会的共同努力下，采取综合性措施，并积吸引收家长、社区和社会各界的参与，从而使这项教育改革真正产生深远影响，并实现长期可持续发展。”
