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随著政府计划自明年起禁止16岁及以下青少年开设或持有社交媒体帐户，以期保护未成年群体免受网络诈骗、霸凌及不当内容侵害，并营造更安全的网络环境，有关措施却在社会上引发两极反应。
部分家长持支持态度，认为相关限制虽然出台稍晚，但有助于建立必要的“安全防火墙”，避免青少年过早暴露于高风险的网络生态；然而，也有反对声音指出，全面禁令恐导致反效果，使青少年因被剥夺正常社交渠道而面临更深层的心理与社交压力。
对此，MY心理学临床心理学家张庭锋在接受《东方日报》访问时指出，社媒限令或能在短期内减少某些风险，但却未触及核心问题，而从长远来看，社会真正需要补强的是“数位素养”与“情绪教育”。
张庭锋形容，科技发展犹如海啸般无法抵挡或逆转，因此与其试图阻挡，不如教导孩子如何与科技共处。
“当孩子在16岁以前完全隔离于社媒之外，16岁以后突然开放，他们是否具备足够的能力去应付庞大的资讯流和社交压力？”
他进一步解释，数码素养（digital literacy）是需要循序渐进地培养的，包括辨识资讯真假、保护隐私、处理线上冲突、理解网路礼仪等，若长时间被隔绝，日后要学习使用，恐怕会更难以适应。
若要限制社交平台 需提替代途径
现代青少年的社交互动高度依赖网络，即便父母或学校希望他们增加面对面交流，网络仍是日常不可或缺的一部分。
张庭锋指出，如果封锁主流社交平台却未提供替代途径，青少年的社交需求不会消失，只会转向监管更困难的平台。
“一般社媒被禁止使用后，青少年可能会改用匿名性更高、监管更困难的平台，如：Discord、Telegram等，这项限令看似是在保护孩子，但反而让他们想要去接触更为危险的网络角落。”
与父母共享社媒账号 或削弱孩子辨识能力
与此同时，他表示，尽管政府尚未对社媒限令作出更详细的宣布，但若政策要求青少年在父母协助下开设社交媒体帐号，并由父母掌握密码或共享帐号，等于剥夺了孩子的个人隐私空间。
张庭锋分析，隐私对青少年来说，是发展独立性的重要基础，若隐私被剥夺，孩子在探索自我、判断同伴关系时会受到限制，也可能长期感到不被信任。
他举例，若父母不认同孩子的某位朋友，但孩子需要透过与朋友的冲突、背叛或竞争经验来学习判断人际关系，在共享帐号的情况下，父母的过度干预可能反而削弱孩子的辨别能力。
与其限制不如教育 制定政策共同培养网络素养
张庭锋指出，青少年因社交媒体产生的焦虑、身体形象焦虑及自尊下降，根源不在于“是否使用社交媒体”，而在于孩子是否具备应对能力。
“如果孩子缺乏心理韧性和情绪管理，且未接受数位素养教育，禁令只能短期降低风险，解除后问题仍存在。”
他表示，目前学校缺乏系统性课程教导孩子成为负责任的网路使用者，也缺乏完整的情绪教育，许多教学内容仍停留在过去，无法回应当代需求。
因此，张庭锋建议，父母应从监控者转为协作者，与孩子共同制定网络规则、讨论风险并尊重私人空间；而学校应提供数位素养与情绪管理课程，并增加多元校园活动；成年人也应以身作则，健康使用网络。
他呼吁，政府应推动全国性的网路素养与情绪教育，让青少年在安全与指导下，逐步学会健康使用社交媒体。
