（吉隆坡8日讯）教育部的学生个人品德系统（SSDM）数据显示，校园霸凌有增长趋势，从2023年录得的6528宗增至去年的7681宗。
教育部副部长黄家和说，随著教育机构安全改革特别委员会（JKRKIP）成立后，当局自今年8月起已在全国735所学校，展开安全审计工作。
他指出，教育部正推行全面改革，包括透过首相署法律事务组拟议立法成立的反霸凌仲裁庭，以改善学生的纪律和安全。
“其中一项重要改革是推行匿名投诉机制，以保障举报人及证人的身份安全。同时，教育部也正更新涉及霸凌与性不当行为的标准作业程序，以确保处理程序更系统、更全面。”
他今日在国会下议院的问答环节，针对国盟加埔区国会议员哈丽玛阿里医生的提问作答，后者询问教育部采取的具体措施，以应对校园霸凌事件。
黄家和说，教育部也推行“昌明世代品格培育计划”（Program Pembentukan Karakter Generasi MADANI），强调智力、品格与精神三方面的平衡。
他说，该计划的品格培育元素将纳入2027年课程，以培养学生的情绪管理能力与同理心。
他重申，教育部有信心透过校方、家长和社区的整体策略减少这类事件，并指打击霸凌必须由各方不妥协地共同执行，因为这不仅是纪律行动，更是全社会的共同责任，以期塑造有道德、安全感的下一代。
针对哈丽玛的附加提问，学校在教育学生情绪管理方面所扮演的角色，黄家和说，教育部已委任“品格大使”及“同侪辅导员”（PRS），协助提供替代性的支持渠道，让那些害怕直接向老师举报霸凌事件的学生，能通过其他方式寻求协助。
他说，根据2023年第12期的通令文件（SPI 12/2023）所发布的新指南，已详细列明如何处理肢体、言语及非言语霸凌案件的程序，包括纪律处分、上诉机制及案件记录方式。
