很多学校为了迎合科技时代，都采用现代化的教学工具，也有不少学校开始实施网上教学。有教师及家长担心，学生的书写及表达能力会否减退。其实，这种现象自科技日益普及以来，学生在书写及阅读方面的能力就开始减弱了，但是不能因此而怪罪科技。科技化的教学模式是时代的产物，我们应该正向地面对它并找出对策。
学生不喜欢阅读，也包括不喜欢阅报和听新闻，主要因素是学生把太多时间花在电玩、用手机及使用面子书与人聊天等，无形中阅读书籍的时间就少了。长期缺乏阅读，能用上的词汇肯定不足，以致书写能力差，慢慢的失去了思考能力，与人说话无法顺畅，难于表达心中的感受。
其实，阅报是一种最经济及取得最新资讯的实惠工具之一，它是种包罗万象的媒体。可惜的是，大部分学生拿起报纸，只看娱乐版或体育版，打开电视只看连续剧或娱乐节目，要他们关心全球暖化、贫困孩童教育等社会课题不易。
我们都知道兴趣是阅读活动的基础，要提高学生的阅读成效，最明智的方法是找出激发学生阅读兴趣的突破口。因此，我们需要有效地开展学生阅读课外读物的习惯，让他们在阅读中品尝到无穷的乐趣，形成良好的阅读习惯，为将来博览群书打下扎实的基础。
课堂是培养阅读的主阵地，是课外阅读的基础，课外阅读则是课堂阅读的延伸，教师在教学中应该很好地发挥教材的优势，把学生的阅读兴趣延续到课外。平时要有意识地积极营造一种浓厚的读书气氛，一种浓厚的教室文化，让学生在潜移默化中受到感染，激发学生的读书兴趣，让阅读成为学生的习惯和生命的需要。
另一方面，在课堂上如何让学生喜欢阅读，首先教师本身必须是一位喜欢阅读的带领者，善用课余时间阅读，提升自己的生命品质，这对学生是一种无声的教育。师生交流互动时，以本身的阅读兴趣来引导学生如何走进百花齐放的书本里。
不要忘记教师所释放出的知识能量，对学生有著强烈的感染力，教师要时时刻刻让学生在飘香的读书气氛中，受到熏陶，只有这样，才能带领学生走进书海里。
