2014年6月5日，《东方日报》报道了吉隆坡中华独立中学嘉年华庆创校95周年，作为隆中华独中家长、校友和学生的读者必然会有惊喜的发现，因为该校《教育发展蓝图（2014-2019）》终于出炉了。
惊喜是因为我们在别的华文平面媒体还看不到这则独中教育新闻，而《东方日报》却能率先报道。这本影响隆中华独中深远的《教育发展蓝图》，对国内其他独中应该也有参考价值。
根据有关报道，蓝图的首三项主题如下：
1）行政架构的调整以及效能提升
2）教学质量提升与课程改革
3）教职员团队与人力素质
根据2013年3月1日上任的隆中华独中校长谢上才的说法，他将致力于把该校提升为“灯塔学校”（Lighthouse School）（注），以“培养具备自我领导力的学生”。如果成功成为灯塔学校，应是独中创举。
蓝图的首3个主题及第7项的品格与优良校园文化塑造都十分务实和迫切，背后也有深厚的教育理念支撑。办学者能带领学校开创新局，走出去年2月26日高三学生轻生悲剧的阴霾，对过去、现在与未来做出反省和探讨，应该是有利于学生学习和老师教学的积极做法。
自我领导力、自学能力和解决问题的能力等等都是带得走的能力，从这个角度来看，谢校长的蓝图是引颈长盼隆中华教改的人所期盼的：以学生为学习的主体，学校真正的主角应是学生，而不是让学子在激烈的竞争与过大的压力下失去信心和快乐。
看到蓝图封面上学子那一张张充满笑容、自信与活力的脸，我想起过去曾有人问过“为何早上在校园都看不到笑脸？”。的确，咱们在双轨制下学习的孩子在过去与现在都承受了“三过”：学习量过大、课程过重及考试过多，一早仍带著前一晚的困倦开始课业繁重的一天，如何展现灿烂的笑脸？值得期待的是，根据灯塔学校的教育理念而设计的教改和课改应有助于减轻学生压力，精简和优化课程。
看到教改曙光
对这两年来不断呼吁独中检讨双轨学制的教育界人士来说，蓝图第5页的现况检验中，有一段让等待教改曙光者终于看到曙光：
“因统考与政考双轨制因素，本校现有课程内容庞杂，科目过多，影响教学深度，造成大部分学生无法全面吸收，不利培养精英学生。”
能放下歧见，做出如此深刻的反省，我想33年前创设双轨制的旧人也会感动。想起关丹那所不受祝福的私立学校，我个人希望以双轨制为办学方针的该校办校者，能从蓝图中看到真实的探讨，走出一条造福学子的路。如果“家长之声”专页去年12月28日那则以双轨制不利学习为理由，而反对与该校缔结姐妹校的文告伤害过任何人的感受，我愿意在此致歉。
教育漫漫长途，亟需信念、目标、时间、心力和毅力。华文教育在这片土地发展近200年，独中53年，前人与今人都付出了巨大的努力和深沉的用心。只要方向对，一步一脚印，教育工作者一定能走得更远。喜闻学校在今年6月28、29日的校庆学术学艺展中特设中华愿景展示区，这种视野与做法令人期待。
“吉隆坡中华独中家长之声”专页创建于2013年5月25日，虽然成立家长会的因缘还未成熟，但“一个家长”已通过社交媒体证明“一个家长”也可以在网上发挥议论校政和监督校政的功能，坦诚与校方交换意见及提出建议，帮助学校走向更开放、更开明与进步。
我们也祝福家长在教养孩子的路上走得平坦踏实、宁静致远；祝福中华励精图治，打造“人文心、科技脑”的快乐校园，许孩子们带得走的学习力和自我领导力，许孩子一个美好的未来。
