近日，多起校园犯罪事件震惊社会，而日前发生的校园刺杀案更令人痛心。这不仅是个体的悲剧，更是教育制度深层问题的投射。当我们反思这些事件时，不难发现，问题的根源往往不仅在于个别学生的行为，而在于整个教育制度环境对学生身心灵健康的长期忽视。
飙摩哆、沉迷虚拟游戏、种族主义、宗教极端、杀人、强奸、霸凌、自杀、自残......当这些令人震惊的词汇逐渐成为了学生议题的标题，我们的社会正在走向灭亡。
在当今竞争激烈的社会中，教育制度过度强调学业成绩与升学率，却忽略了学生的全面发展。许多学生在无形的竞争压力下疲于奔命，心理健康问题日益严重，而情感教育、道德培养与社会责任感的塑造却被边缘化，这导致了许多学生选择投入虚拟世界。这种失衡的状态，如同埋下了一颗颗不定时炸弹，随时可能引爆。
我们需要重新思考教育的本质。教育不应仅仅是知识的传授，更应是对学生身心灵的全面培养。教育也不只是老师的工作，也是家长以及社会全体共同的责任。教育应加强心理健康教育，提供专业的心理辅导服务，帮助学生学会压力管理与情绪调节。其次，公民教育应成为课程的核心，培养学生的同理心、责任感与法治观念，让他们懂得尊重生命、关怀他人。此外，体育、艺术与社团活动也应得到充分重视，让学生在多元发展中找到自我价值与生命意义。
家庭与社会同样肩负重要责任。家长应放下对成绩的单一追求，更多关注孩子的内心世界与情感需求。社会则需营造一个支持性的环境，通过媒体、社区与非政府组织的合作，推动全民对心理健康与公民素养的重视。
不是知识不重要，而是育人更应首当其冲。“教”和“育”是两个不同层面的工作，传授知识和人格的硕造不是一朝一夕。教育的真正成功，不在于培养出多少高分学生，而在于塑造出身心健康、富有社会责任感的未来公民。唯有从制度到文化全面改革，才能避免类似悲剧再次发生。让我们携手努力，为下一代打造一个更加平衡、充满关怀的教育环境，让每一个孩子都能在阳光下茁壮成长。
柔佛青年议员教育委员会，南方大学学院研究生。
