或许有些父母在育儿的过程中，发现2-6岁的孩子会开始和玩具说话，有些父母以为孩子精神有问题了，是不是有毛病。
当父母跟孩子说“洋娃娃伤心了”，孩子好像真的会感受到，甚至哭出来。孩子要把他的玩具熊带去学校，因为他怕玩具熊一个“人”在家会感到害怕。这是每个孩子的必经之路，很正常的！
这个阶段的孩子认为，身旁所有的物体都跟自己一样，都是有生命，有情感，都需要吃饭睡觉，会开心和伤心，这个现象在心理学上叫做 “泛灵论” ，这是由瑞士心理学家皮亚杰（Jean Piaget）提出的。
其实到处都在用著泛灵论，打开YouTube儿童节目，巴士有眼睛、鼻子和嘴巴，西瓜也能说话，树也会伤心流泪，孩子看了很容易感同身受，更容易爱上类似节目。
父母可以适当的善用泛灵论，来跟孩子沟通，以下情节可以试试看！
1.若想要孩子喝水吃饭，可以说：“你的小肚子很饿了很渴了……它在叫你赶快吃饭喝水啊”
2.若想要孩子收拾好玩具，可以说：“玩具要回家了，它的妈咪找不到它了，我们赶紧送它回家……”
3.若想发挥孩子的形象力，可以玩家家酒一人拿著一个玩具（动物也好，玩具车也好），开始说话起来，开始“演”起来。
4.若想培养孩子的道德价值观，可以说：“我们不要按死蚂蚁，等下它的妈咪找不到它，会伤心的……”“我们不要乱摘花，花会痛痛的……”
可是，千万别滥用“泛灵论”，比如别拿来吓唬孩子，这会制造不必要的阴影，不要跟孩子说：“你再不睡觉，等下那个风扇变成妖怪来吃掉你……”
父母也别拿 “泛灵论”来推卸责任，孩子学很快的，例如：孩子跌倒了，别说：“都是那个地上坏蛋，把我们的宝贝弄跌了……”
另外，当孩子踢到椅子，妈妈别说：“妈咪帮你打回椅子，都是椅子弄跌你的……”
在日常善用泛灵心理，更容易培养出一个有同理心、模仿力、观察力、同情心等的孩子。切记，爸妈们，一定要“演”得够真，表情、语调、动作要到位，效果才会好。要不然孩子看到麻木了，听到麻木了，到最后我们自己变成笑话。
会不会完全有效？当然不可能，因为有些孩子真的很“精”，或者一些父母的演技很“烂”，可是，试试也无妨。
大家留言分享一下，你们用过什么“泛灵论”的例子吗？我们一起互相学习！
人称Dr.Shane，生物学博士，科学育儿专家，马来西亚首位将基因科技引入儿童教育的科学家。在2024年荣获《世界青年成就纪录》。
