1960年代，我和家姐求学时期在课业上，有当中小学老师的父母督促，我们念书的情况比起其他小朋友，算要幸福得多了。然而，那时候当课外补习风气开始风行之际，许多家长就为孩子在课馀寻找补习老师，在课业上协助孩子。左邻右舍之邻居孩子，大多都有补习老师辅导他们，这令我和姐姐羡慕不已。
姐姐于是透过同学，也问到了补习老师的联络方式以及他的辅导费用。两人高兴的准备告知父亲，想要求也为我们找个补习老师。当时姐和我的单纯想法是，父亲一定会赞许我们很自爱，会自己主动去找补习老师来加强课业成绩。
不料咱俩会见父亲要求时，立马受到他的严词训斥：你们两个先把学校功课给我搞好来，如果真的还需要往深学习，爸爸会帮你们找补习老师便是。
长大后与父亲聊起此事，他告诉我主要当年是因为不让我们，从小便养成依靠补习老师课外辅导，而在学校正课里不好好学习，久而久之养成了不良的“依赖”他人之学习态度，这才拒绝我们的要求的。
之后，因为没有课外补习老师做靠山，姐和我两人自此，更是自发自动的专心上课学习写作业，每年的学校成绩也未见有什么不妥。
之后上了大学，才发觉到高等学府的学习环境，竟然与中学有如此的天渊之别。教授们不似中学老师对同学课业，是那么的关怀与悉心协助学生们。聆听课堂教授教导时听不懂，除了与同学互相讨论研究之外，就是到图书馆自习以寻找资料了。别忘了我念书的时候，个人电脑与手机尚未问世，能方便我们轻易的在宿舍里，从网络学习找资料。
渐渐的，在那几年离乡背井到国外深造日子里，磨炼出了自己能够独立的去面对问题、解决问题的能耐。数年大学教育中，我们最大收益并不是教授们的悉心教导、或课本所给于的学识，而是磨炼出自己生活上的独立性。简单的说，大学教育真正带给我们的，不是课本里头的东西，或是老师们传授的专业知识，而是训练我们学会如何的自己独立，不依赖他人以找出自己所要的答案。
现在回想，当年先父对自己的子女教育看似严苛，但不无道理。就像我们生病了，动辄依赖看医生吃药，而不自己努力强身健体，把身子养好，靠自己体魄抗衡病毒来侵，到最后势必将与药罐子造就了不解之缘。我们为人处世也何尝不是如此？生活中我们若处处仰赖他人的协助，依靠政府给于的枴杖，又怎能用自己实力去独立走向我们的心愿与理想呢？依赖，或许是最快的解决方法，但它绝对不是我们生命中的万能胶布。
最有效的解决办法，个人认为是我们马来短句所说的 "BerDiKaRi"（Berdiri Di Kaki Sendiri），用自己双脚站立，并走出自己所要走的路。
生于1958年，毕业于马六甲培风中学、台湾国立成功大学，曾任职工程师、企业主管，退休后从事文化艺术工作。著作有“清评调”、文章见各报专栏。
