梁洁莹：反思游学本义

日前，海外游学团闹得沸沸扬扬，近5000令吉的团费，又掀起了家长和网民的两极化反应。

除非在过去几年都不曾看新闻，不然你对这类争议肯定不陌生。在餐馆举行的毕业典礼和叙别餐会、动辄四位数的毕业旅行，甚至是这次近5000的海外游学团，其实争议的核心思想都是一样的，只是换了名堂。

我在2023年5月23日刊登的《勿忘毕业本义》里提到：美其名是要让学生们大开眼界，有个难忘的毕业典礼或毕业旅行，但实际上却让多少家长背上沉重负担啊？说得好听是非强迫性，但潜台词却体现了血淋淋的残酷现实：没有强迫，但如果没有经济能力的话，只能选择不参与。

或许，我该把题目换一换，改成《勿忘教育本义》，然后原文照抄一遍即可，毕竟无论是毕业典礼、叙别餐会、毕业旅行或海外游学团的争议，都存在著一样的核心思想：教育的核心价值在哪里？

诚如我在那篇文里提到：“教育不是应该教我们同理宽容和互相尊重吗？教育的本质不就是应该在公平的情况下传承正确的价值观吗？为何一些同学应该因本身的先天条件不足而被排除呢？”

我不否认“读万卷书不如行万里路”，但对于开放给小学生的海外游学团，我反倒觉得深度导览本地游，比如到乔治市或马六甲古城来趟历史之旅、到鱼米之乡体验劳动血汗之苦，抑或到乡郊体验葱绿自然奥妙，都肯定会更适合小学生。

上周我在《乔治城不是乔治市》里引用两百年前的测绘图和地图为例，佐证“George Town”才是乔治市的英文地名正确写法，而非很多大马人误以为的“Georgetown”（此应为美国华盛顿的乔治城）。

试问生于斯、长于斯的我们，到底对我们自己生长的这片土地有多了解呢？我们一直以大马的多元引以为傲，但我们的跨族了解又有多深呢？或许，我们能从网络资料、报道和课本了解皮毛，但远不比我们真正走入社区、走入乡区，甚至是走入友族的门户了解得多。

对这片土地认识的贫瘠

过去十多年里，因为工作、因为兴趣，我才发现自己对这片土地认识的贫瘠，从饮食文化、信仰宗教、节庆习俗、地名考究、历史人物、名胜古迹，甚至是街道命名等都所知甚少。越求知，就越发现自己的贫瘠，也更自愧不如。

比起走马看花的海外游学团，了解自己的国土才是最基本也更重要的。每一寸土地都蕴藏著无数的故事，每一条街道都见证了历史的变迁。若我们不了解自己的国土，不去触摸这片土地的脉搏，又如何能够真正理解自己的身份和归属呢？

所谓游学，意即游历和学习。真正游历和学习关于我们这片国土的人事物，不更符合教育的核心意义吗？增广见闻的同时，也深耕自己的文化和历史底蕴，让这一切成为孩子们日后展望世界的底气。