江立芙：我们有多少人文？

我们的社会，有多少人文？有些人可能会问：“人文很重要吗？没有人文，地球还不是照常运转，人们也还有饭吃？”

是的，如按照这样的逻辑观点，人文精神、人文关怀，究竟值多少钱？

事实上，在社会里，人文精神的存在至关重要，对人的生活亦影响深远。

走进一所学校，若想知道它是否具有人文精神、人文关怀，可以看它在校内悬挂的布条与公告栏。如果布条上写著：“饮水思源”、“唤醒心中的巨人！”、“孩子，我和你共同成长！”，约略可以觉知，这所学校蕴含人文气息；若布条是：“成绩就是一切！”、“成绩好，才有成功人生！”、“多一个A，多一份尊严！”，则大约能够猜测，这所学校不怎么具有人文精神。

不怎么具有人文精神的学校，培养出来的学生，会否具有人文精神？很难说。然而，在这类学校的总体“教导”下，尚不具准确判断力的学生，容易被导向功利主义的求学道路。

读书考试方面，争A夺名势所必然；选读科系，也不少以科系的专业能力所能带来的金钱收入、社会地位、就业机会、普罗大众“认可度”、热门与否作为考量。

偌大的马来西亚，没有一所大学或高校有哲学系。需求决定市场，此情况乃大势所趋，而且，如果马来西亚有了哲学系，报读的学子会有多少人呢？即使学生想读，家长会同意吗？

在缺乏人文精神的社会里，人们首先是关注吃喝住行问题，接著是物质享受问题，至于什么人文、思想、形而上、仰望星空、静观星河、诗词歌赋等诸如此类“可有可无”的东西，就让吃饱没事做的人弄弄吧。因为，仰望星空可以带来“收益”吗？倒不如实际一点，别和大众对著干，而做多数人都喜欢与“认可”的，以便做个让人“仰视”的人。

一个成功且具有人文关怀的人，懂得关怀、体恤弱势群体，只因，人文关怀离不开“人”与“人性”。

笔者高校里有一位老师曾在课堂上说：“如果你是那种只专心一意地想要考取高分数，而本身没有那么一份人文关怀，对整个社会、人类乃至世界，即使你每一科都考取80多分、90多分和得第一名，我也会觉得你是面目可憎的。”

人文教育，其可爱在于为学生建立一种精神故乡。

一个社会，有多少人文，就能走多远。