校园体罚风波　网络公审二度伤害

（吉隆坡10日讯）校园体罚事件经社交媒体公开，引起舆论争议的事件屡传，辅导员奉劝网民，作为阅听人，在满足了知情权后，就不应在事件未明朗化前，随意发表带有个人主观或攻击性的评论，避免造成二度伤害。

随著社交媒体的普及化，民众可随意将各自遭遇、不幸或不满放上网络，随即引起舆论效应，以求达到宣泄或寻求认同的目的。惟所谓“水能载舟亦能覆舟”，很多事情一旦经由网络曝光，相对也会引起各种无法预见的后果，近日发生的多宗学生遭老师鞭打事件，在网络引起的另一股舆论争议，以致对涉及者带来的诸多困扰，就是一个典型例子。

马来西亚生命线协谈督导陈云娟表示，网络作为一个没被修饰过的媒介，之中的言论往往会分为好几派，有人选择支持，当然也会有人采取挞伐，最终形成了一个网民间的战场，演变成与事件本身无关的叫嚣，因此涉及其中的人士，便全数成了其中的受害者。

以近日发生的校园鞭打事件为例，事件中的老师、家长、校方甚至是小孩，都成为网络舆论的受害者。

“该事件在网上传开，可说是‘全盘皆输’的局面，无论谁是受害者，最终都是输家，因为网民认为其言论是无需负责的，所以可恣意发表任何未经思考或不了解事态的判断，甚至趁此机会宣泄自己过往的经历，唯恐天下不乱，而引起群体压力。”

“这般的压力，让所有涉及者遭受指责和批判，对他们来说简直是精神虐待，又或者网络霸凌；发布在网上只会让事件越演越烈，甚至演变成网民互相叫嚣的局面。”

陈云娟在接受《东方日报》访问时强调，当事件发生时，人们首要的是思考，想要得到的是怎么样的结果，例如证明清白或讨回公道，透过这般的方式又是否奏效。

言语是可怕的

她表示，舆论会导致涉事孩童在校成为同学间的笑柄，以致遭到言语霸凌或是杯葛的现象，小孩的家长或其他家庭成员也会变成旁人指指点点的目标，原本想为孩子讨回公道的心，却害她成为了受害者。

“言语是可怕的，虽无法伤害肉体，但却比刀剑更锋利，每一字一句皆是无形的伤害，所以当孩子如今被这般对待，她是毫无心理准备情况中，被摆上台，成为他人议论的目标，成了众矢之的，所承担的压力、焦虑和恐惧是十分巨大的。”

她说，压力是好事也是坏事，不过其负面影响终究会大于正面影响，例如面对本该给予尊重的师长和父母相互指责而感到无奈、对同辈感到羞愧，甚至因告知母亲，结果演变成这地步，而感到自责。

她补充，孩子会因挫折变得退缩，日后发生事情会选择沉默和逃避，还有可能导致自我价值贬低，及演变成人际交流障碍的可能，又或者因家人为其撑腰呵护，结果会变得自大的反向发展。

“另一方面，她可能从中学会勇于发声，清楚什么是人权和不可超越的底线，原来自己是有能力为自己争取，进而使得这孩子未来会变得越发坚强又勇敢，但首要是身旁必须要有懂得引导的大人在。”

勿恶意评论添伤害

马来西亚生命线协谈督导陈云娟劝勉民众，避免在网络肆无忌惮地发表人身攻击或恶意评论，引起不必要的伤害，将处于风口浪尖上的事件再往不可收拾的局面推。

她认为，任何事件的发生都有其原因，在结论发布前，民众不留情面的批判性言论都是伤害，学校的名誉、老师的努力、母亲保护孩子的心，和孩子的内心所受影响都是负面的。

她建议大家以缔造和谐社会为前提，在事情发生时，要考虑到怎么把伤害降至最低，别为了争一时之快，让原本出于爱的动机，变成另一种伤害。

良心报导　避免事态加剧

蒲种新明华小五年级生未带科学簿被鞭打事件节外生枝，女儿被鞭打手掌心的家长黄丽珠周三（10日）向雪邦教育局投诉，由于老师不能鞭打学生，如今学生写错作业需要订正50遍。

黄丽珠在投诉表格内写到，女儿周一没到学校上课，未料周二回到学校时竟被同学告知，鞭打手心事件发生后，学生写作作业需要订正50遍。

她补充，过去写错作业，学生只是被鞭打一下及订正3遍。

《东方日报》针对这项投诉联系新明华小董事会总务谢廉锌，他说，事发于上周五（5日）早上8时45分的英语课，当时教师给学生们听写，惟错误的题目须订正50遍，他认为，书写50遍的是英语单字，而非完整句子，实质这般惩处不足为过。

该校家协主席符德权则对于事态越演越烈大感不满，他认为再多做任何回应，仅仅是再给予网民充当“判官”的机会。

“希望大事化小，小事化无，看看事发至今已将近10天了，再这样下去，只会是一个不健康的形象，牵涉其中的所有人都会觉得很累的。”

符德权郑重强调，就此事他不愿再多谈以及发表言论，也呼吁全部媒体良心报导，别让事态再度加剧，造成该名五年级生更大的困扰。