孩子的一些不良行为通常属于心理问题,家长应该正视孩子的心理问题,不可以通过行为或语言暴力试图制止,暴力制止只会让孩子的表现越来越糟。

孩子的有些表现是家长难以控制的,比如孩子拼命地哭闹、乱动,或坐在一旁不理人,那是因为孩子的心理活动与成人不同。比如有的孩子冲动易怒爱打人,有的孩子胆小怯懦不爱上学,有的孩子很大了还爱吸手指头…孩子出现这些情况到底是先天性格,还是后天教育不当导致?家长应该如何干预纠正不良行为?

1)过度依赖

3岁以上的孩子依然十分依赖父母或家人。国外有一个案例:一名3岁的孩子就像树袋熊一样,一直趴在爸爸肩膀上,即使是玩最感兴趣的玩具,也一定要爸爸陪同。

原因:有些大孩子有严重的依赖症可能跟从小的日常生活离不开大人有关,比如过分照顾和保护孩子,让孩子觉得什么事情都需要大人才能完成。早期失去母亲的照顾(尤其是3个月至1岁之间)的孩子更容易出现依恋问题。

纠正:让孩子独立完成一件事

对于依赖症的孩子,家长应该逐步培养孩子独立去做一些事情,让孩子体会到独立完成一件事的成就感。慢慢地,孩子会发现脱离父母还有很多好玩的事。

2)撞头自虐

有些年龄较小的孩子在要求得不到满足时,就会出现撞头的自虐行为。此外,常见的自虐动作还有摇头、打头、打滚、捏自己、抓头发、扯耳朵、跪地磕头等。

原因:孩子在情绪受到刺激、要求得不到满足,或者疼痛因素刺激时,就会出现自虐行为。自虐其实是孩子有诉求的一种表达,可能是缺乏安全感或某些要求没有得到满足的表现。

纠正:弄清自虐原因

多数孩子是只有在不被满足的情况下采取自虐行为,因此更有可能是心因性引发的。家长要弄清楚孩子自虐的起因并进行矫治,比如检视父母的婚姻关系等。如有必要,应该谘询心理医生。

3)容易暴怒

有些孩子冲动易怒,稍有不顺心就大发脾气,而且攻击性非常强,有些家长以为这是天生的性格,或是低情商的表情,其实很多时候是心理问题。

原因:虽然有些孩子确实由于先天神经系统的反应存在冲动、易激怒的情况,但大多数脾气大的孩子是跟后天的教育和环境有关。

纠正:暂时性隔离

如果孩子大发脾气,可以在保证环境安全的前提下,将其隔离在比较单调的场所,冷静几分钟,同时要避免任何人去安抚他,这种冷处理的方式对暴怒的孩子比较有效果。此外,家长务必要自省,尽量不要在孩子面前树立坏榜样。

4)爱吸吮手指

一些较大的宝宝经常吸吮手指或脚趾,以吸吮大拇指多见,严重时还会导致大拇指变形,有些孩子不吸吮手指睡不著觉。

原因:随著大脑发育的完善,多数宝宝会逐渐改变吸吮手指的行为,但是较大的宝宝仍有吸吮行为就属于心理问题,如曾经受到较大的心理创伤,吸吮手指可以起到抚慰作用。

纠正:分散宝宝的注意力

多陪孩子玩,用有趣的玩具逗孩子开心,或是让孩子帮忙做些小事,增加手的活动,逐渐纠正吃手指的习惯。

5)拔毛癖

有些孩子喜欢拔自己的毛发,比如眉毛、睫毛、头发等,而且经大人反复劝说之后无法改善。

原因:孩子出现拔毛癖, 大多是因为孩子与家人的心理冲突或在学校的心理冲突, 如亲子关系不良、教育方法不良、人际交往不良、学习压力等,出现情绪焦虑和忧郁导致。

纠正:找出焦虑原因

找出孩子焦虑紧张的问题所在,家长多和孩子沟通,改善亲子关系,改变造成孩子问题的教育方式,要像朋友一样跟孩子聊天,鼓励孩子跟爸妈说心里话,多组织一些亲子活动,促进亲子关系的同时分散孩子的注意力。

6)厌食和偏食

有些孩子长期食欲不佳,或严重挑食,这样的孩子通常身体瘦弱,易感冒、腹泻,且营养不良。

原因:挑食和偏食, 不一定是疾病和身体原因导致,这也是典型的小儿心理障碍的表现。若就餐前或进餐时心情紧张、焦虑、压抑、睡眠不足或疲劳,食物感官性状的不良刺激等,也会使小儿产生厌食心理。

纠正:营造愉快的饮食氛围

带孩子做全面检查,治疗身体疾病,还有注意干预孩子的心理。孩子不想吃饭时,切记不可打骂、强迫、惩罚、哄骗,要细心分析小儿产生厌食的心理因素,采取诱导、暗示、鼓励的办法。

7)过度恐惧

孩子出现恐惧很正常,但是超过了正常范围的恐惧就需要引起注意,比如害怕天黑,一看到医生就以为要打针,或是有“上学恐惧症”等。

原因:人的恐惧感与身体技能的发展、个人的成长经历几乎成正比。随著接触的事物越来越多,宝宝体验到的恐惧感也会相应增多。一般来说,对生病、死亡、独处、黑暗及想像中怪兽的恐惧,在4岁时达到顶峰,而到了6岁以后开始下降。能否及时克服恐惧,与孩子从父母身边得到的安全感有关。

纠正:安抚并解释真相

孩子的想像力极其丰富,常常会把想像和现实混淆在一起,大人应该站在孩子的角度去体会他、安抚他,不要置之不理,更不要吓唬孩子。对于还不会表达的孩子,可以多抱、拍抚、轻声安慰;对于可以表达的孩子,家长应鼓励孩子说出来,在安慰孩子的同时适当给孩子解释真相,比如说说为什么会天黑。

8)退缩行为

有些孩子显得孤僻、不合群,尤其是上幼儿园以后,经常独坐一处,不跟其他小朋友一起玩,甚至不参加做操等集体活动,不与人讲话,也不回答老师提问。

原因:一般在孩子面对陌生环境时出现,心理学表明这是他们认为自己无法克服所面临的困难和障碍,担心自己在同伴、老师或父母面前出丑而采取的一种自我保护行为。退缩行为可能是先天适应能力差导致,但也跟后天的抚养教育不当有关,有些家长从小不让孩子与其他孩子交往,或是过分照顾和迁就,就会造成孩子的适应能力较差。

纠正:多带孩子参加社交活动

家长应多方创造条件,使孩子能和其他小朋友一起玩耍、一起做游戏,并多陪儿童一起参加社交活动,让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童,父母和老师应帮助他们克服孤独感,适应外界环境,在小伙伴之间建立和睦的人际关系。

9)小儿夹腿综合症

小儿可两腿并拢或交叉内收或利用桌子或椅子角摩擦外阴,女孩常两腿交叉上下擦动,摩擦时出现面红、眼神凝视及额头或全身出汗等现象。小儿多在入睡前、刚睡醒时或单独玩耍时进行。每次持续数分钟,发作次数不等,可一日数次,或数日发作一次。

原因:有的儿童因家庭气氛紧张、缺乏母爱、遭受歧视等感情上得不到满足,又无玩具可玩,通过自身刺激来寻求宣泄,从而产生夹腿动作;有的则是由于偶然摩擦产生快感后形成的习惯。

纠正:转移注意力

家长不要让孩子穿过于紧身的衣裤,以免摩擦生殖器。由于很多小儿夹腿综合症都是在入睡前发生,家长可以在睡前安排一些活动,比如亲子阅读,陪伴孩子入睡。尽量带孩子参加户外活动,不要给孩子独处的机会,通过丰富的活动和游戏转移孩子的注意力,千万要注意不可打骂和羞辱孩子。

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