随著大马社会结构的变化，尤其是华裔生育率降低，城乡人口转移以及价值观的转变，都对华文小学的发展造成影响。华小面对著各式各样的挑战，包括华小师资短缺、新生人数逐年减少、乡村人口外移导致微型学校的出现，以及非华裔学生越来越多等课题，都是值得探讨及待解决的问题。
华小新生逐年减少成为华教隐忧，马来西亚中学华文教师联谊会主席曾俊萍指出，华小新生人数减少除了是华裔生育率降低的“后遗症”，我国多源流的教育，让家长有更多选择，如国际学校等，也吸引了不少华裔新生。不过，她认为，只要将华小办好，就不必担心学生问题，可以获得家长的青睐。
她说，现在华小面对的一个大挑战，其实是华语非母语的学生人数越来越多，这些学生包括来自英文背景的华裔学生，以及友族同胞。
来自英文源流背景的华裔学生，大多在城市地区的华小就读，而非华裔学生，则以乡村华小居多。
她解释，根据现代汉语词典，母语定义为一个人最初学会的一种语言，一般指本民族的标准语言或某种方言，一些华裔学生来自于英文源流的家庭，可能家中两、三代人都不谙华文，而是以其他语言，如英文为主要沟通语言，在这种环境下长大的孩子，英文已是他们的母语。
“我国曾是英国殖民地，当时的家长认为英文很重要，纷纷将孩子送入英校就读，但这些孩子长大后反而因不谙华语而觉得遗憾，因此为了弥补自己的不足，这一代的家长纷纷将孩子送入华小，这是母语非华语的学生在华小日益增加的原因之一。”
她指出，华小中的非华裔学生人数在近年来有大幅增加的趋势，尤其是位于偏乡的华小，甚至出现了非华裔学生多于华裔学生的局面，这也导致了教学上的困难。
她以华小最多的砂拉越诗巫为例，坐落在诗巫的47所华小中，就有8所华小的非华裔学生超过华裔学生，另外十几所华小的非华裔学生人数也超过1/3。
获非华裔家长青睐
根据教总在2017年的调查显示，全国94所学生人数不超过30人的微型华小中，高达72所华小拥有非华裔学生，有者非华裔学生人数远远超过华裔学生，甚至出现清一色都是非华裔学生的现象。
她认为，华小校风良好、老师认真教学、学生纪律良好和数理科成绩表现卓越，都是非华裔家长选择将孩子送入华小的原因。即使附近还有国小，但华小依然受到非华裔家长的青睐，证明了华小办学能获得非华裔家长的青睐。
惟，华小的主要教学媒介语为华语，过多的非华语为母语的学生，意味著在教学上和学习上都面对困难，老师被迫以学生的母语与之沟通，而学生在学习上和与同学相处上都会出现障碍。
她说，这些学生对教材的理解能力受到语言限制，将影响考试成绩表现，如无法读懂数理应用题，即使数理能力佳，也无济于事。她强调，非华语为母语的学生人数增加的课题需被重视，尤其老师有可能被迫以该学生的母语为教学媒介语，有可能使到以华语为教学媒介语的华小变质。
她建议，老师不应以华语以外的语言与学生沟通以免造成学生惯性，并加强训练华语非母语的学生，从听、说、读、写的顺序提升他们的语文掌握能力。
减行政工作 让教师专注教学
马来西亚中学华文教师联谊会主席曾俊萍敦促有关当局，减轻老师在行政上的工作量，以便老师们能将更多的时间和心思用在教学上。
她说，不同于一般上班族，老师在放学回家后，还是必须处理各式各样的教务工作，包括需要备课、准备教材和批改作业等，可说是除了吃饭和睡觉之外的时间都用在学校公务上。
在这种情况下，若再要求老师处理额外的文书工作是强人所难，平添老师们的工作负担。
她认为，有关当局应该要减轻老师在行政上的工作，如将用于输入成绩的网站合二为一等，都能大大减少繁琐程序所带来的困扰，让老师有更多的时间、提升教学质量。
她无奈地表示，其实从前一任教育部长开始，就有人提出建议为老师配备文职人员，以协助处理这些不在老师职务内的文书处理工作，惟至今都迟迟没有下文，只听楼梯响、不见人下来。
她也指出，来自于家长的压力，也是老师在教学上的一大阻碍。
她说，虽然家长应该多关心其孩子在学校里的动静，但在教学这一块，还是必须要对老师有一定的尊重。
近年来，家长不满老师教学模式而引起的冲突不在少数，包括家长掌掴老师、冲到学校兴师问罪，以及将老师教学模式放上社交媒体展开网络公审等，对老师来说无疑是一种挑战。“家长对老师要有基本的尊重，不应该动不动就到学校找老师兴师问罪。老师的教学非常需要来自家长的配合，每个人都必须扮演好自己的角色，更要互相体谅。”
冀更多华裔子弟投入教职
华小师资短缺的问题困扰华社数十年，马来西亚中学华文教师联谊会主席曾俊萍呼吁更多华裔学生投入教职，以缓解华小师资短缺的问题。
师资短缺课题一直是华社密切关注的课题，随著新学年的到来，师资短缺问题再次被提出，包括华小被指缺少约500名老师，至少要等到3月份才能完成调派工作。不过，内阁已经指示教育服务委员会必须在今年1月前完成所有准老师的应征工作，并提早完成调派工作。
她相信，华小师资短缺的问题，在这些准老师被调派到有需要的学校后，就可以被解决或缓和，但作为华小老师的来源，她呼吁更多的华裔子弟投入教职，以缓解每年都会发生的师资短缺问题。
她补充，中五毕业生就可以进入师范大学就读，在5年的课程之后，这些学生都会拥有大学资格，并能到各学校去执教。
而已经拥有大学学士学位者，则必须等到教育部召开教育文凭课程，才能在参与课程后成为正式老师。
开讲嘉宾：曾俊萍（马来西亚中学华文教师联谊会主席）
电台主持人：苏进川、谢劲程
