一个将教育视为志向，又有兴趣木工手艺的男子，将两者结合催生了小木马木工坊的诞生，是一个提供孩子接触木工手艺并将之发展成为兴趣，进而培养孩子细心、耐心及坚持的空间。
小木马木工坊创办人刘杰胜（42岁）开办的木工课，主要是让孩子接触木工，从中学习制作手工艺品，包括木制玩具、机智游戏、各类动物造型、梳子、桌椅等。
课程最基本的包括教会孩子使用工具进行雕刻、磨光、刨、凿洞等技术，学生可按照他们的构思发挥创意，再从中揣摩及制作属于他们独一无二的作品。
他开始时只招收9岁以上的学生，不过随即许多的家长纷纷要求让更小的孩子参与，在循众要求下就开办了亲子木工班，让父母陪同孩子一起进行活动。
他说，这是一门非常冷门的才艺，所以当初除了推广木工，也希望让现今的孩子多接触及培养兴趣，从中减少接触不良习惯，进而培养孩子坚持，不放弃的态度。
他本身是在华德福学校传授木工课及体能运动课2天，另外2天则是在木工坊授课，剩余的时间则处理自己的创作，甚至布置甫迁入的木工坊。
他认为，木工不应只局限在接受华德福教育的小孩，也应让其他学生也有机会接触，因而创办了木工坊。
除了每周的定期授课外，他也会在年终主办三天两夜的木工生活营、受邀参与木工展、童玩游戏活动、义卖会、到幼稚园开课等，希望让更多有兴趣的孩子接触木工。
一步步完成作品
他坦言，由于需要全神贯注的教导孩子，所以一堂课只能收6至10名的学生，而木工营的收生人数也是最多20人。
在询及父母会否担心孩子受伤时，他表示这是需要教导的安全措施，让孩子了解危险性，他们就可避免受伤。
有些父母会质疑让孩子学习木工的好处，他坦言这是一个需要坚持、毅力及不放弃才能够完成的手艺，更需要一步一脚印、按部就班地进行锯、磨、钻、组装，所以除了需要辅助学生完成作品，更需要鼓励及赞扬，好让学生可以从作品中获得成就感及满足感。
为了鼓励孩子完成作品，他会一边教导一边协助孩子完成较困难的部分，让孩子轻易完成作品进而产生兴趣。一般上，两堂课即可让学生完成简单的手作，至于较复杂的手作则需要数个月的时间。
通过敲打捶打 让孩子宣泄精力
刘杰胜从日新独中毕业后，在辅导处当了助理一年，随后半工半读完成了广州体育大学2年课程后，继续在独中任职联科处助理及体育老师。
由于其姐姐在英国开餐馆，他也前往英国工作，并从零开始接触装修技术，边学边做。在英国13年期间，他从5年的合法员工转变成长达8年的非法劳工。
2013年，他从英国回来后想要重返杏坛，因此在友人的介绍下进入一家幼儿园及安亲班任职，一年后他想要创业，离开幼教后当了3年的小贩。
在幼教期间他认识了志同道合，同时喜爱木工的老师，参与活动时又认识了一名雕刻老师，更笃定了他往木工教育领域的发展。他于2016年被友人推介进入华德福学校，当该名雕刻老师的助理，随后正式接棒成为老师，同时也开设木工坊。
孩子天生就是有一股破坏力，所以在木工上通过敲打、捶打等有一定程度的破坏，可以让孩子宣泄。
至于作品方面，学生基本功是耗时两节课可完成钉子图，随后开始制作车模型、机械人、装饰品、凳子、积木、信箱、玩具、风筝、武器如弩等。
如一个看似简单的叉子，一名学生就做了4次，前面3次的损坏让他更细心、不断精益求精，最终凭著毅力完成作品。
良好环境授课 三迁木工坊
刘杰胜说，其木工坊是于2016年创办，当初在角头间住家旁的空地进行，惟因为嘈杂声及木屑的污染引起邻居投诉，而于2017年3月搬迁至大山脚一个油棕园内的小木屋进行活动。
他说，油棕园小木屋的空间虽小，不过进行活动不会担心干扰到他人。
惟油棕园杂草丛生，需费力清理，也担心引起蛇虫鼠蚁及小偷的出没，而在2018年3月，木工坊第三度搬迁至目前双层的轻型工业单位，其木工坊还需费时整修。
随著空间增加后，学生人数也从当初的5人提升至今的18人。
至今除了在华德福学校授课，以及在小木马木工坊教课外，有时候友人要求定制木质家具或装饰品，他会使用空余时间处理。
