（芙蓉5日讯）针对教育部官员再次提出“统一各源流学校马来文课程”的建议，森美兰州华校董事联合会、森美兰中华大会堂、森美兰中华总商会、森美兰华校校友会联合会及林连玉基金森州联委会发表联合声明，支持董教总及其他9个华教团体的立场，坚决反对此项建议。
文告表示，教育部官员自2009年以来，屡次提议统一各源流学校的马来文课程纲要，并以提升华泰小学生马来文水平为由，要求华小和泰小采用与国小相同的马来文课程。
“我们认为，这一做法忽略了各源流学校学生的语言背景和实际学习情况，不但无法达到预期效果，反而可能对华泰小学生的马来文学习产生负面影响。”
文告说，在我国的多元文化和多语教育环境中，各源流学校通过母语作为主要教学媒介语，提升了学生的学习成效，这也符合国际通行的教育理论。
文告指出，华泰小大部分学生的母语并非马来文，基本上是上学后才开始学习马来文；而对于大部分国小生来说，马来文是他们从小的日常用语。
“在这个基础上，马来文在华泰小是采用第二语文的方式教学的。如果教育部要求各源流学校从一年级开始就采用统一的马来文课程，是不合理的。”
5个联署单位认为，教育部应根据各源流学校的实际情况实施符合其学生语言背景的教学方式，包括在课程、教材、课本、师资培训等方面进行更具针对性的设计和改进，让华泰小马来文课本内容更具实用性，更贴近学生的日常生活和需求，从而提高学生学习马来文的兴趣，水平自然也会有所提升。
同时，他们对教育部官员自近 15年里，不断提出统一各源流小学马来文课程的建议，甚至两度推翻内阁“不要统一”的决定，深表遗憾。
文告披露，在这过程中，2010 年华泰小第一阶段（一至三年级）马来文科每周的上课时间从270分钟增加到300分钟；2013年华泰小第二阶段（四至六年级）马来文科的上课时间从180分钟增加到240分钟。
“2015年时甚至彭亨和马六甲的华小都已经陆续收到国小的马来文课本了，幸亏后来内阁议决要教育部重新印刷华泰小的马来文课本。”
因此，他们强调，此次建议再被提出，即引起华社的广大关注。如果当局落实这项措施而统一各源流小学马来文课程，是否还会增加马来文科的每周上课时间，进而缩减了母语教学的时间？在逐步强化马来文的进程中，是否可能会影响华泰小现有的特征、行政语文和教学方向？所以他们不得不提高警惕。
他们表示，喜见此次教育部副部长在此建议的讨论阶段，就邀请董教总和其他华教团体去参与会议 ，并参与发表意见。在此呼吁教育部应该全面检讨这项建议，并接纳董教总及其他华印社会教育团体的看法，取消这项充满争议和对华泰小教学制度欠公平的作法。
“同时，确保所有决策尊重多元文化及教育平等的原则。”
【联署单位】
1）森美兰华校董事联合会
2）森美兰中华大会堂
3）森美兰中华总商会
4）森美兰华校校友会联合会
5）林连玉基金森州联委会
